淺述計算機信息技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用

　　導(dǎo)讀：把合理運用計算機信息技術(shù)與教師的考核、評優(yōu)結(jié)合起來，強化教師的意識，通過教師間觀摩、交流，不斷總結(jié)和完善，提高教師教育、教改和不斷創(chuàng)新的能力。

　　全球性的信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程改變著人們的生活方式，正如鄧小平提出的普及計算機技術(shù)“要從娃娃抓起”，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，更好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性已在為時代發(fā)展的必然需要，是學(xué)前教育改革的重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。

　　一、計算機信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程

　　計算機輔助教學(xué)在幼兒園的應(yīng)用是在教學(xué)過程中引入以計算機為核心的新型教學(xué)模式，它對優(yōu)化教育過程，提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果等方面都能起到很大的作用。

　�。ㄒ唬┯欣�于調(diào)動幼兒多種感官參與：將聲音、圖形、動畫、數(shù)字電影有機結(jié)合起來，符合了幼兒的年齡特點，充分將其多種感官調(diào)動、參與到學(xué)習(xí)中來。

　�。ǘ�）有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和嘗試精神：結(jié)合現(xiàn)代教育的理念和幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開發(fā)的多媒體課件，極大地引發(fā)了幼兒的求知欲望，激發(fā)他們積極參與，自由發(fā)揮，不斷創(chuàng)新。

　�。ㄈ�）有利于提高教學(xué)的整體性、互動性、靈活性和趣味性：克服了其他教學(xué)手段中死板的“滿堂灌”的教育方法，多媒體教學(xué)中將知識完整結(jié)合起來，幼兒在教師的指導(dǎo)下，操作、學(xué)習(xí)，在游玩中掌握了知識。

　�。ㄋ模┯欣�于幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握：由于多感官的參與，極大地調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是平時注意力不集中的、調(diào)皮的孩子，能很快理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄎ澹┯欣�于抽象事物的形象化，解決其他媒體解決不了的問題：對抽象的知識，做成多媒體課件形象化、擬人化、兒童化，通過一個個故事分步講解、演示，幼兒很快就能理解。

　　二、計算機信息技術(shù)的積極作用

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、創(chuàng)新

　　為了順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足現(xiàn)代化教學(xué)手段的需要，老師首先要更新教育觀念，從學(xué)計算機基礎(chǔ)開始，到學(xué)WINDOWS98、WORD、EXCEL，進(jìn)而學(xué)習(xí)PHOTOSHOP、FLASH、POWERPOINT、AUTHORWARE等制作軟件，通過學(xué)習(xí)、課件研制、比賽等活動，有效激發(fā)了教師的求知欲望，提高了整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）多媒體技術(shù)使幼教手段豐富多彩

　　網(wǎng)上世界是豐富多彩的，有趣的動畫故事、精彩的教學(xué)方案、最新的教育理念、尤其是利用斑斕色彩、精美動畫、生動音響效果制作的多媒體課件，在動態(tài)情景中實現(xiàn)師生互動，使教學(xué)更生動形象、具體直觀。

　　（三）局域網(wǎng)使教學(xué)資源得以交流與共享

　　以往只能單向播課件，而局域網(wǎng)的建設(shè)使圖庫、軟件為等資源共享，既有效節(jié)約了資源，又使精彩的課件、教案、教學(xué)計劃等在各部門間共享，使大家相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高。

　　（四）計算機技術(shù)使園所管理有序、高效

　　運用計算機技術(shù)使各項工作實現(xiàn)了電腦化管理、無紙化辦公。運用軟件可隨意查詢、統(tǒng)計資料，免除繁重的檔案存儲等不便，將每年的教學(xué)活動、大型活動、參觀學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課等資料攝制成光盤，其便捷、科學(xué)性不言而喻。

　　（五）INTERNET拓寬了發(fā)展的空間和交流的渠道

　　通過互聯(lián)網(wǎng)隨意了解國內(nèi)外的幼教同行的信息、經(jīng)驗、動態(tài)，掌握不斷發(fā)展的教育理念和教育改革精神，不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，保證幼兒園更好地發(fā)展，向全國乃至全世界宣傳自己。

　　校園網(wǎng)頁的制作，使國內(nèi)、園際間的交流更廣泛、更便利；通過互聯(lián)網(wǎng)，家長、社會也可以及時了解幼兒園教改動態(tài)、活動安排、通知、食譜、幼兒健康狀況、科學(xué)育兒理念等，更好地實現(xiàn)了家園聯(lián)系。

　　三、計算機信息技術(shù)在幼兒園應(yīng)用的現(xiàn)狀

　　隨著計算機技術(shù)的普及，所有的幼兒園都有電腦、組建校園網(wǎng)、接入了寬帶。但如何真正發(fā)揮計算機信息技術(shù)的作用，滿足教育發(fā)展的需要，乃是目前的首要問題。

　　主要應(yīng)從以下幾個方面加以解決：

　　1、加強師資隊伍的培訓(xùn)，提高教師掌握和運用多媒體技術(shù)的能力

　　有效地運用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)，關(guān)鍵在于有一支具備現(xiàn)代化教學(xué)能力的教師隊伍。要組織教師參加各級培訓(xùn)，請專業(yè)人士指導(dǎo)，逐步提高實際運用能力。

　　2、開發(fā)研制多媒體軟件，發(fā)揮每位教師的潛力與能動作用

　　目前市場缺乏與課堂教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)軟件，故應(yīng)結(jié)合實際，鼓勵教師積極參與多媒體軟件的開發(fā)研制工作。

　　具體方法應(yīng)以分級開發(fā)和制作為原則：

　　一級組織：由能熟練操作實物展臺、投影儀，有繪畫專長，但不熟悉計算機的教師組成。以故事為基礎(chǔ)，選素材、制作成圖片，然后通過實物展臺和投影儀投射到大屏幕上，給幼兒以幻燈動化的感受。

　　二級組織：由能熟練掌握POWERPOINT等技術(shù)的教師組成。利用一級組織的圖片和設(shè)計為腳本，制作成半動畫的電腦幻燈片，通過飛入、顯現(xiàn)、隱去等簡單的動畫效果和聲音，給幼兒以一種新奇的刺激，從而激發(fā)他們參與活動的內(nèi)在動機。

　　三級組織：由有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和具備制作多媒體軟件能力的骨干教師組成，從開始選材、設(shè)計教案、構(gòu)建框架或利用二級別腳本，到用PHOTOSHOP、FLASH、AUTHORWARE等軟件，使設(shè)計理念與技術(shù)達(dá)到最佳結(jié)合，更富直觀性、互動性、趣味性、科學(xué)性。

　　另外，把合理運用計算機信息技術(shù)與教師的考核、評優(yōu)結(jié)合起來，強化教師的意識，通過教師間觀摩、交流，不斷總結(jié)和完善，提高教師教育、教改和不斷創(chuàng)新的能力。

　　在廣東省一級幼兒園評審中，將管理、教學(xué)等方面實現(xiàn)計算機管理作為必達(dá)條件。《上海學(xué)前教育發(fā)展綱要》中也指出：“要在幼兒園一日生活中有效地運用現(xiàn)代化教育手段。”英國的幼兒園也將計算機技術(shù)的掌握視為幼兒必備的一種生存技能。綜觀全球教育發(fā)展的善，計算機技術(shù)必將在幼兒園的教育、管理、服務(wù)等各個領(lǐng)域發(fā)揮其獨特的價值，計算機信息技術(shù)在幼兒園的普及、運用，是創(chuàng)新、改革教育的有效途徑之一，是現(xiàn)代教育的一個重要標(biāo)志之一，也是未來教育發(fā)展的必然趨勢。

　　珠海市香洲教育幼兒園 劉慧

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