早期教育與天才造就

　　我們都知道早期教育的重要性，同時(shí)我們也清楚天才的難得。早期教育能造就天才嗎？不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，而不少教育專家、兒童心理學(xué)家對(duì)此提出強(qiáng)烈的反對(duì)意見(jiàn)。這些專家并非空喊口號(hào)，而是根據(jù)科學(xué)的系統(tǒng)調(diào)查研究所得出的結(jié)論。專家們對(duì)一百余名有成就的知名人士進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的成就與早期教育并無(wú)直接關(guān)系。這些成功人士的父母都沒(méi)有強(qiáng)迫他們的孩子去學(xué)習(xí)，而且都不認(rèn)為早期教育能制造創(chuàng)造性的才智，相反，他們都讓孩子自己選擇自己的前途。

　　從這項(xiàng)研究還可以看出，他們父母的作用并不像一些人對(duì)早期教育所理解的那樣，讓孩子早早讀書、識(shí)字、學(xué)琴、學(xué)畫等，而是支持、鼓勵(lì)孩子自己興趣、愛(ài)好，另一點(diǎn)是他們的家庭都充滿聰明智慧的氣氛。另外，這些成功人士之所以成功的主要因素，不是因?yàn)閱⒚烧呓虝?huì)他們某種知識(shí)和技能，而是啟蒙者對(duì)自己的事業(yè)懷有極大的熱情，正是這種熱情深深地感染了他們。成功人士對(duì)自己的事業(yè)非常熱愛(ài)和充分投入是其成功的主要因素。至于具體的知識(shí)和技能，則是以后的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)在進(jìn)行早期教育時(shí)本末倒置了。這項(xiàng)調(diào)查所是出的結(jié)論對(duì)廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)早期教育會(huì)有很大的幫助。

　　現(xiàn)在，社會(huì)上有不少兒童早期專業(yè)培訓(xùn)班，如電子琴、舞蹈、書法、繪畫、英語(yǔ)，都搞得非�；鸨�。從這種現(xiàn)象可以看出家長(zhǎng)們非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，這也是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。但是，其中的不少家長(zhǎng)不顧孩子的興趣、愛(ài)好的和特長(zhǎng)，強(qiáng)迫他們接受填鴨式的教育，其結(jié)果往往事與愿違。一些研究表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)多的干預(yù)，反而會(huì)使孩子智力發(fā)展的速度降低，特別是創(chuàng)造性智能的發(fā)展將停滯。因此，家長(zhǎng)在準(zhǔn)備對(duì)孩子進(jìn)行早期培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)慎重考慮如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、要了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)地、漸進(jìn)地為孩子確定合理的教育目標(biāo)。合理的教育在于能真正促進(jìn)孩子的智力成長(zhǎng)，而不是壓抑它。

　　2、家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)揚(yáng)所。

　　3、家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子生理心理發(fā)育規(guī)律的角度考慮，注意實(shí)施多樣化的教育，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)寓教于樂(lè)，把培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣放在首位。

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