幼兒園教育與家庭教育雙改革

　　導(dǎo)讀：在家庭教育方面，面對如今獨(dú)生子女的種種表現(xiàn)，我們不容樂觀。許多孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂乎。也忘記了許多本應(yīng)力所能及的事。他們衣來伸手，飯來張口，要什么有什么。要不到就哭。許多事做對了夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了也夸獎(jiǎng)。在滿足和贊揚(yáng)中，孩子們已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開始認(rèn)識(shí)自己，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，并改正自己身上的種種不良習(xí)慣。

　　從新中國的誕生到21世紀(jì)的到來，我們的祖國從貧窮落后到蓬勃發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的過程。而幼兒教育也在祖國的成長中慢慢蘇醒。從最初的盲目和經(jīng)驗(yàn)缺乏到逐步改革，成熟。一批批的幼教工作者，在這片默默無聞的崗位上，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。我不否認(rèn)，幼兒園的教育在一定程度上對孩子們的發(fā)展起著推動(dòng)和導(dǎo)向的作用，但我們也必須承認(rèn)家庭教育在孩子們成長過程中的重要作用。

　　從事幼教工作已經(jīng)六年多了。在日積月累的工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣可以通過幼兒園教育慢慢改變，但是家長給它們灌輸?shù)哪承┧枷胗^念確是很難改變的。比如：孩子們在一起看圖書。圖書都是他們從自己家里帶過來的。有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友看的是自己的書，于是一把搶過來說：“我媽媽說的，自己的東西不讓別人用。”任憑老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個(gè)不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了。這也使大多數(shù)獨(dú)生子女的通�。鹤运�，霸道。還有一點(diǎn)：經(jīng)不起挫折。這是我深有感觸的一點(diǎn)。

　　記得媒體曾報(bào)道過日本孩子和中國孩子一起去野營的事件。中國的孩子們在困難面前表現(xiàn)出來的弱不禁風(fēng)和日本孩子的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)形成了鮮明的對比。這足以證明中國的教育與國外的教育有相當(dāng)大的差距。這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們共同的重視。教育從孩子抓起。作為孩子基礎(chǔ)教育的基地：幼兒園，我們的教育觀念是尤為重要的。但是，這需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子們從小就能培養(yǎng)起自立，自強(qiáng)和寬容，樂于助人的品質(zhì)，對它將來乃至一生都會(huì)受益非淺。

　　這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要做到以上所說真的很難。我們的幼兒園教育和家庭教育面臨著重大的問題，那就是改革。如果在未來幾十年里，我們還停留在老式教育的框子里自以為是的話，我不敢想象這種教育觀念培養(yǎng)出來的所謂現(xiàn)代化人才，將如何擔(dān)負(fù)起建設(shè)我們祖國宏偉大業(yè)的重任。也許有人認(rèn)為我這是杞人憂天，但我相信，一個(gè)孩子從小受到的教育對它的一生都將產(chǎn)生重大的影響。這是不容置疑的。因此，我感覺到我們身上的擔(dān)子很重，很沉。我非常希望我們的幼兒園教育能有所改革，同時(shí)，我更希望為人父母對自己的教育方法有所醒悟。

　　作為幼兒園教育來說，我不僅僅是教幼兒一些基礎(chǔ)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。更重要的是教幼兒怎樣做人。做一個(gè)以德為先，為社會(huì)所用的人。這才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。這樣的人才能不被社會(huì)所淘汰。針對以上方面，我們首先要做的就是培養(yǎng)幼兒的良好品德。作為幼兒的表率，我們應(yīng)該從自身全面調(diào)整，在各方面嚴(yán)格要求自己，為人師表。言談舉止彬彬有禮。同時(shí)在孩子們的集體生活中培養(yǎng)他們活潑，喜歡與人交往的個(gè)性和團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的品質(zhì)。在生活中培養(yǎng)孩子們自立，自強(qiáng)，自信的品格。對孩子要以自己最大的耐心，愛心去關(guān)心，愛護(hù)他們。并能平等對待每一個(gè)孩子。多和孩子們交流，談心，和他們一起玩耍。使孩子們在溫暖和愛的環(huán)境中成長。在教育教學(xué)中，應(yīng)該打破以往那種固定不便的死板教學(xué)方式，不要把孩子們固定在凳子上。讓孩子們活起來，動(dòng)起來，充分展示自己的個(gè)性。這樣教師們能有的放矢，針對每個(gè)孩子不同特點(diǎn)培養(yǎng)他們各方面的能力。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自信。最重要的一點(diǎn)是不要使孩子們的學(xué)習(xí)變成一種壓力。不要再去搞所謂的測評。這對孩子毫無益處。多讓孩子們到大自然中去玩，去放松，去享受童年的快樂與豐富多彩，我想這才是孩子們需要的。

　　在家庭教育方面，面對如今獨(dú)生子女的種種表現(xiàn)，我們不容樂觀。許多孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂乎。也忘記了許多本應(yīng)力所能及的事。他們衣來伸手，飯來張口，要什么有什么。要不到就哭。許多事做對了夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)了也夸獎(jiǎng)。在滿足和贊揚(yáng)中，孩子們已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開始認(rèn)識(shí)自己，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，并改正自己身上的種種不良習(xí)慣。有許多家長卻認(rèn)為這是在傷害孩子。他們毅然對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，凡事一味包攬。縱容孩子的種種不良行為。卻始終沒有醒悟過這種家庭教育觀念對孩子會(huì)造成什么影響。這不僅使幼兒園教育受到極大的阻礙，更重要的孩子們在不良的家庭教育中變得自私，霸道，遇事縮手縮腳，經(jīng)不起批評。在困難面前只會(huì)哭。這是讓我們極為頭痛的一點(diǎn)。還有一種家長，根本不懂教育，也就是我們所說的“大老粗”。高興了什么都行，不高興了拳打腳踢。毫不理會(huì)孩子的感受。在沒有溫暖的家庭中成長的孩子變得孤僻，不愿與人交往。以上的家庭教育早已脫離了他原本的正確軌道。

　　為人父母，家庭教育應(yīng)該從自身進(jìn)行改革。先搞清楚什么才是正確的家庭教育觀。同時(shí)，兩人要通過交流達(dá)成一致的教育方法，再去對孩子進(jìn)行教育。這是對孩子的負(fù)責(zé)，更是對孩子的尊重。在教育孩子之前，應(yīng)該先問問自己：我做到了嗎？然后再去教育孩子。給孩子講道理，然后再運(yùn)用自己的良好表率去帶動(dòng)孩子。讓他們知道什么是對，什么失錯(cuò)。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，要以尊重孩子為前提，多聽聽孩子的心聲。以平等的態(tài)度循循善誘，以寬松和藹的態(tài)度使孩子認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)。并逐步改正。在生活中，對孩子不要太過嬌慣，孩子提出的要求要有所選擇，該買的買，不該買的就不能買。對孩子的不良習(xí)慣一定要改掉，但要注意方法�？梢远嗫催@方面的雜志，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。多運(yùn)用榜樣的作用去影響孩子。

　　其次，讓孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演節(jié)目，培養(yǎng)幼兒大方，活潑的性格和自我表現(xiàn)能力。在孩子的學(xué)習(xí)方面，作為父母也應(yīng)做到尊重，了解孩子的喜好，對什么感興趣，在家可適當(dāng)教孩子一些前線的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)多問，并能耐心的給孩子講解答案，自己不懂得要認(rèn)真查閱資料，不要欺騙孩子。還要注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，多帶孩子到大自然中感受美，體會(huì)童年的快樂。

　　以上這些僅是我對目前幼兒教育與家庭教育改革方面提出的粗陋何不全面的建議，當(dāng)然，這些建議還很不成熟，但確是我作為一名幼兒教師發(fā)自內(nèi)心的心聲。我想，所有從事幼教事業(yè)的同仁們，都期待幼兒教育與家庭教育的雙改革，這是我們的期望，也是所有孩子和家長們的期望。我們期待，也有理由相信，在不久的將來，我們的孩子會(huì)有一個(gè)全新的教育環(huán)境。不管是在幼兒園，還是在家里，孩子們的教育形式是一致而統(tǒng)一的。他們會(huì)全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

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