育翔小學的辦學目標

　　辦學目標

　　面對當今時代，面向未來，學校的辦學目標是：嚴謹治學、和諧發(fā)展。使育翔小學在西城區(qū)成為教育科研骨干校，進入名校行列。

　　嚴謹治學：嚴謹是治學的態(tài)度，21世紀人才的科學素質(zhì)主要體現(xiàn)在三方面：態(tài)度、方法、知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度應是科學素質(zhì)的首位要求。學校里科學管理要嚴謹，教師教育教學態(tài)度要嚴謹，學生也應有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，“嚴謹”應是師生共同的特點。

　　嚴謹治學的標準體現(xiàn)在：

　　學校管理高標準、教師隊伍高素質(zhì)、課堂教學高效益。

　　學校管理高質(zhì)量：依法治校、科學決策、爭創(chuàng)名牌學校。

　　教師隊伍高素質(zhì)：學習實踐、競爭合作、爭做科研型教師。

　　課堂教學高效益：鼓勵感悟、學會合作、促進學生個性的全面、和諧發(fā)展。

　　和諧發(fā)展：

　　和諧包含三方面：一是校園環(huán)境是和諧的，二是學校的人際關系是和諧的，三是人的發(fā)展是和諧的。發(fā)展也包含三方面：追求學生的發(fā)展，追求教師的發(fā)展，追求學校的發(fā)展。營造現(xiàn)代化校園環(huán)境是一種素質(zhì)教育理念。學校環(huán)境是一所學校占主導地位的傳統(tǒng)、風氣、人際關系、道德風貌的綜合體，它是構成學校心理環(huán)境的主要因素之一，它對師生的心理產(chǎn)生直接的情景作用。校園環(huán)境是通過無處不在、無時不有的物質(zhì)情境、文化情境和人際情境來實施的，如校舍建設、設備、校園文化、教室布置、各種儀式、校訓、校規(guī)、校風、教風、班風、師生關系、同學關系等對學生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，校園內(nèi)物質(zhì)、人文、人際關系的和諧將是我們培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的未來社會的成功者不可缺少的條件。

　　“育翔人”的五種精神：

　　盡心盡力的奉獻精神

　　開拓進取的創(chuàng)新精神

　　勇挑重擔的拚搏精神

　　顧全大局的協(xié)作精神

　　為校分憂的主人翁精神

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