淺談德育應(yīng)從幼兒抓起

　　導(dǎo)讀：在科技發(fā)展的今天，隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入實(shí)施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素質(zhì)發(fā)展的教育能力才是幼兒教育的核心，所以對(duì)幼兒全面基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)都不可忽視，更不可能偏重一方面。幼兒期間，除了培養(yǎng)兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性想象力，良好品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們自立、自信、自強(qiáng)、自控。

　　隨著幼教工作的不斷發(fā)展，幼教的德育教育顯得尤其重要，為了提高德育教育工作的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒知識(shí)德育的一些知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。應(yīng)把德育放在首位，因?yàn)橛變菏浅醪浇佑|群體，引導(dǎo)他們有正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)他們有高尚的道德情操，良好的品德待業(yè)，德育工作的加強(qiáng)，從根本上說就是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展過程中，德育為首，在二十多年的教育生涯事，我更深地領(lǐng)會(huì)到德育工作的重要性。

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，使之茁壯成長(zhǎng)。

　　“父母是孩子人生第一任教師，也是終身教師”。家庭則又是人生第一生活環(huán)境，這兩個(gè)第一人生發(fā)展的基礎(chǔ)，讓父母更深地領(lǐng)會(huì)到引導(dǎo)孩子的重要性。如果你細(xì)心觀察，認(rèn)真去調(diào)查研究，或者去家訪，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母、家庭和環(huán)境對(duì)兒童的影響有多大！如：我班有一幼兒，在父母來接孩子時(shí)，都要做一些惡作劇，有時(shí)叫小朋友藏起來，就對(duì)其父母說你的孩子不見了，或者被別人打了等，給家長(zhǎng)制造緊張氣氛，讓老師為難。經(jīng)過多次與家長(zhǎng)了解情況，才知是單親家庭，據(jù)他媽媽說孩子以前很乖、聽話。自從父母離婚后，孩子漸漸變了，經(jīng)常講假話。由此可見，父母的離異、家庭破裂后給孩子帶來多大的傷害，對(duì)孩子的影響是很大的，雖然是一些微不足道的小事，父母要正確地對(duì)待。所以，父母必須要注意對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)是很重要的。

　　2、為兒童創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的、科學(xué)的教育環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)。

　　幼兒在學(xué)語、學(xué)走、動(dòng)腦發(fā)育階段，其模仿能力特別強(qiáng)，父母、教師以及經(jīng)常和他們相處的成人的一言一行、一舉一動(dòng)，他們都善于模仿，所以會(huì)社會(huì)的成年人在未成年人面前，一定要樹立表率，以身作則，讓孩子們既要對(duì)你崇敬，又要對(duì)你親熱。作為教師更是要為人師表，要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，首先要全社會(huì)的成人們做榜樣，在孩子面前，去掉一切不良習(xí)慣。育人環(huán)境要整潔、美觀、幽靜，教學(xué)設(shè)施要適合兒童發(fā)育成長(zhǎng)的要求。當(dāng)然鄉(xiāng)村校園遠(yuǎn)不如城市，但我們要做到“因材施教，因地制宜”的教學(xué)方法�；顒�(dòng)課，要盡量選擇一些對(duì)兒童身心健康有益的游戲。從常規(guī)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真、有條理的習(xí)慣，自由活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴友好往來的能力，細(xì)心地觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園里的人和事，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。利用多種游戲活動(dòng)，開展德育方面的教育，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒正確的使用禮貌用語，懂得能和小朋友們和睦相處，不打人、不罵人、互相幫助、互相謙讓。從各種活動(dòng)中，慢慢提起幼兒對(duì)德育方面的興趣。如：我班有一位剛?cè)雸@的小朋友，老師和他談話時(shí)不理睬老師、和小朋友在一起玩時(shí)目中無人，愛打人、罵人、總以自己為中心，引起很多小朋友的不滿，大家不喜歡和他在一起玩，每天獨(dú)自一人玩，我通過講故事，對(duì)他進(jìn)行耐心地開導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育有了很大地進(jìn)步。現(xiàn)在看見老師彬彬有禮，別時(shí)主動(dòng)與老師再見，也能與小朋友們和平共處。雖然是些微不足道的事，孩子的進(jìn)步卻不少，多次對(duì)他進(jìn)行家訪了解孩子在家的情況，連孩子的父母都對(duì)我說，我的孩子在家里對(duì)大人也很有禮貌了，不像以前那樣無法無天，有時(shí)還會(huì)說別人不懂禮貌。

　　3、正確認(rèn)識(shí)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　在科技發(fā)展的今天，隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入實(shí)施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素質(zhì)發(fā)展的教育能力才是幼兒教育的核心，所以對(duì)幼兒全面基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)都不可忽視，更不可能偏重一方面。幼兒期間，除了培養(yǎng)兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性想象力，良好品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們自立、自信、自強(qiáng)、自控。因此教師、家長(zhǎng)及社會(huì)要遵照“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的宗旨，各司其職，各盡所能。

　　總之，德育工作是一項(xiàng)整體性很強(qiáng)，從細(xì)微處入手，時(shí)時(shí)處處都將德育滲透在各項(xiàng)工作之中。

　　貴州晴隆縣幼兒園 王明秀

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