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用心傾聽孩子的想法

來源:博客 作者:愛孩子愛生活 2009-12-02 10:57:37

說兩句

  上個(gè)月剛升大班時(shí)候問過老師兒子上課的情況,總得來說是不錯(cuò)的,因此很久也沒有在和老師溝通,昨天下午接他時(shí)候順便問了一下最近的情況,老師說孩子上課說話多了,舉手回答問題也不如以前積極了。而基于我對孩子的了解,他是一個(gè)上課比較遵守紀(jì)律的孩子,但是千萬別有人主動和他講話,一旦有人主動他就活躍起來了。

  回家后沒怎么說這個(gè)事,因?yàn)樗獙懽鳂I(yè),晚上還有小提琴課,但是還是覺得需要和他談?wù)勱P(guān)于上課紀(jì)律的問題,畢竟這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)方面。臨睡覺前我們會讀書做一些習(xí)題或者直接就睡覺,這完全根據(jù)當(dāng)天孩子的狀況來定,昨天晚上臨睡覺時(shí)候我們決定來一次談話,談話內(nèi)容如下

  媽媽:今天我問了老師你在班里的情況,怎么說你上課時(shí)候說話多了呢?

  梓歆:我也不知道

  媽媽:還記得媽媽和你說過的話么?

  梓歆:上課時(shí)候不要說話,即使老師教的你都會了也要認(rèn)真聽,因?yàn)檫有的小朋友不會呢,說話會打擾別人。

  媽媽:對,上課就是上課,不能隨便講話,以后上學(xué)了上課時(shí)候老師更是要求課堂紀(jì)律。那高老師怎么反映你最近上課說話呢?

  梓歆:媽媽我以后知道了,上課時(shí)候不說話了。

  媽媽:真好,這樣做就對了。(孩子一直沒有說出原因,但是我沒有再繼續(xù)問下去,因?yàn)槲抑浪呀?jīng)知道自己做的不對了,根據(jù)我今天早上和老師再一次溝通,也知道了大概因?yàn)檎{(diào)換了座位的原因,現(xiàn)在他旁邊的女孩子比較愛說話。)

  談話繼續(xù)中……

  媽媽:現(xiàn)在上課怎么不舉手回答問題了?

  梓歆:媽媽你不是說要我給那些不會的小朋友機(jī)會么?我回答了他們還沒回答呢。

  (原來原因在我,中班時(shí)候上課沒有這么嚴(yán)格,老師問一個(gè)問題,經(jīng)常孩子們就邊舉手邊回答了,很鬧,老師也搞不清楚哪個(gè)孩子還不會,我就告訴他假如老師講得新課他都會的話就要多把回答問題的機(jī)會留給其他不太會的小朋友。)

  媽媽:哦,對,是這么說過,不過呢現(xiàn)在老師說希望你能積極舉手,再說了你要是舉手了也不一定叫你啊,對吧。

  梓歆:是,那我就舉手。

  很多媽媽在和老師溝通后發(fā)現(xiàn)孩子的問題,第一反應(yīng)是馬上在老師面前教育孩子,其實(shí)我認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù),首先,你雖然當(dāng)面教育了孩子老師或許認(rèn)為你很配合工作,但是孩子會如何呢?他可能會暗自害怕你回家怎么收拾他呢。其次我們還沒搞清楚狀況就當(dāng)眾批評孩子,傷害了他的自尊。因此聽到老師反映的情況后我當(dāng)時(shí)并沒有批評他,但是他還是有些緊張的看著我和老師,我只是摸了摸他的頭對他說:“今天有些冷,趕緊回家嘍!”然后他又快樂起來了。前面的鋪墊使得我們在溝通時(shí)候他能實(shí)話實(shí)說,知道媽媽是在幫助他解決問題的,而不是單純的批評他。

  做一個(gè)用心傾聽的的父母,幫助孩子順利度過幼升小銜接的這段路……

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