中班音樂(lè)教案：聲音的聯(lián)想

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一類(lèi)材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球，動(dòng)物頭飾等。

　　二類(lèi)材料：各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》，感受聲音的不同。

　　1、游戲：聽(tīng)聲音猜物品

　　一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜，猜對(duì)了，就送相應(yīng)的禮物。

　　2、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》

　　二、尋找生活中的聲音

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？

　　三、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到些什么？

　�。�1）火警

　�。�2）咳嗽

　�。�3）玻璃碎了

　�。�4）拍手

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情？

　　四、聲音的故事：聽(tīng)聲音編故事

　�。�1）、整體欣賞：聽(tīng)聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

　�。�2）、分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　（3）、表演故事2遍

　　孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，聲音又講了那些故事。

　　活動(dòng)《聲音的聯(lián)想》

　　課后感

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)是：

    1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

    2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，主要是因?yàn)楸敬位顒?dòng)的內(nèi)容新，又是幼兒所熟悉的，每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都可以說(shuō)上幾句，所以，課堂氣氛非常活躍，每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足，因?yàn)檫@次活動(dòng)是全江津開(kāi)發(fā)活動(dòng)，我非常重視這次活動(dòng)，害怕在上課的時(shí)候有什么閃失，所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識(shí)，反而在活動(dòng)中現(xiàn)得有些不自然，有點(diǎn)造假的感覺(jué)，很不舒服。其次，活動(dòng)的開(kāi)始部分游戲的時(shí)候，兩個(gè)老師配合得不是很好，影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開(kāi)課中，更應(yīng)注意這些問(wèn)題。

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