小班語(yǔ)言教案：酸奶瓶的故事

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)閱讀和表述，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)對(duì)美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫(huà)，培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料：酸奶瓶圖片、畫(huà)筆、顏料、圖畫(huà)紙。

　　2．環(huán)境：布置一面墻飾——《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。

　　3．前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像能力，班上開(kāi)展過(guò)圖形組合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。(畫(huà)面上畫(huà)著一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。)

　　師：你們從這幅畫(huà)上看到了什么？

　　幼：一個(gè)小孩。

　　師：還有嗎？

　　幼：一個(gè)酸奶瓶。

　　師：一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢？原來(lái)他在想：我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢？你們都來(lái)幫這位小朋友想想，這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢？

　　幼兒聽(tīng)了沒(méi)有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀(guān)察了孩子們的表現(xiàn)后．我進(jìn)行了分析：幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)，原因可以從兩個(gè)方面考慮：一個(gè)是幼兒沒(méi)有理解我的問(wèn)題，所以不能作出反應(yīng)；一個(gè)是幼兒聽(tīng)明白了我的問(wèn)題，但是由于沒(méi)有過(guò)此方面的經(jīng)驗(yàn)．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。

　　2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。(畫(huà)面上畫(huà)著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車(chē)”。)

　　幼：哇！變成汽車(chē)了。(幼兒看到圖畫(huà)，馬上有了積極的反應(yīng)。)

　　師：原來(lái)這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車(chē)轱轆組合在一起，變成了小汽車(chē)，你們會(huì)把酸奶瓶變成什么呢？

　　3．請(qǐng)幼兒大膽地把自己的想像說(shuō)出來(lái)，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。

　　幼1：我想把它變成飛機(jī)。

　　師：你怎么就能把它變成飛機(jī)呢？

　　幼1：在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片，做成翅膀，就行了。

　　這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對(duì)話(huà)，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。

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