案例:內(nèi)向可愛的小冬玥

　　這就說明：冬玥小朋友的心理素質(zhì)有了很大的提高，同時祝愿冬玥小朋友在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，愉快、健康的成長。

　　冬玥小朋友生長在一個單親家庭里，她的父親在她不到兩周歲時，生病去世了，以后就與媽媽、外婆一起生活。在兩歲時來到我們幼兒園，因為她的生活環(huán)境的特殊，我經(jīng)常到她的班上看望她，并請教師多關(guān)心她，多給她愛。讓她體驗在幼兒園里有許多老師向媽媽一樣愛護(hù)她，有許多小朋友和她一起學(xué)習(xí)游戲，讓她快樂、幸福的成長。

　　一天，我見到她的媽媽，詢問了冬玥在家的情況：

　　她說：每周六她們都要回到自己的家中住，自從冬玥的爸爸病故后，家里所有的有關(guān)冬玥爸爸的照片都收起來了，她不敢拿出他們的結(jié)婚照給她看.

　　有時冬玥問我：“我的爸爸呢？他到哪兒去了？”

　　我就說：“爸爸外出學(xué)習(xí)了。”“那他怎么還沒有學(xué)習(xí)回來？”

　　我說：“又用出差了的理由來搪塞她。”

　　可是時間長了她還是要問：“怎么我的爸爸還不回來，別的小朋友的爸爸都去幼兒園接孩子，我的爸爸怎么不去接我。”每當(dāng)孩子問到這個問題時，我真不好回答。

　　我說：孩子是需要有父愛。你可以漫漫的告訴她，爸爸沒有出差，而是有病了，媽媽和醫(yī)院的醫(yī)生想盡了辦法給爸爸看病，還是沒有挽救爸爸的生命，爸爸離開了我們，我們心理很難過，我們都很想念爸爸是嗎？

　　好吧！我試試吧，因為冬玥回到自己的家，特別興奮，特別的高興。過了幾周后，我發(fā)現(xiàn)冬玥比剛進(jìn)幼兒園時，情緒穩(wěn)定了很多，班級的教師說：冬玥現(xiàn)在好多了，能與其他小朋友一起游戲了，但是比其他小朋友她還不夠活躍，做事特別謹(jǐn)慎，恐怕出錯。

　　我建議班級的教師：多給她一點愛，關(guān)心她并讓她感到幼兒園的教師向媽媽一樣喜歡她，要經(jīng)常鼓勵她，多給她機(jī)會讓其得到鍛煉，得到成功的喜悅。

　　后來，我又見到了冬玥的媽媽，問了一些冬玥最近的情況。

　　她說：現(xiàn)在冬玥的性格有了轉(zhuǎn)變，自從知道了爸爸的真實情況后，再也不問爸爸干什么去了，也不自卑了，能與其他小朋友一起游戲了。

　　我說：你可以告訴她，我們以后再找一個爸爸好嗎？目的是讓孩子有一個健全的家，因為孩子需要父愛的。

　　她說：在等幾年吧。

　　經(jīng)過幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，冬玥的身心性格、興趣得到了鍛煉，她從一個內(nèi)向，不愛講話的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壚镒罨钴S的幼兒。在升入小學(xué)面試時，她能勇敢的面對現(xiàn)實，向面試的

　　教師講出了爸爸病故的情況。這就說明：冬玥小朋友的心理素質(zhì)有了很大的提高，同時祝愿冬玥小朋友在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，愉快、健康的成長。
 

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