識(shí)別孩子的真實(shí)表情（四）

　　表情十、執(zhí)拗

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們大都會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：可愛(ài)順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話(huà)了；有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性�；�于此，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好此類(lèi)問(wèn)題呢？對(duì)此需要認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

　　兒童心理分析：我們知道意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開(kāi)始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，換言之，孩子開(kāi)始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說(shuō)的童心、童趣。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。

　　舉例來(lái)說(shuō)，讓一個(gè)4歲的孩子寫(xiě)字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫(xiě)不好，因?yàn)樗�不具備這種能力，因此會(huì)拒絕，繼而遭到家長(zhǎng)的打罵，甚至懲罰，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來(lái)表示反抗。通過(guò)這個(gè)例子，應(yīng)該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話(huà)時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。要克制自己的情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因?yàn)檫@種沒(méi)耐心的專(zhuān)制的做法只會(huì)令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會(huì)使孩子覺(jué)得難為情，受到威脅，他們就會(huì)更執(zhí)拗。社會(huì)心理學(xué)的研究表明，當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往，可以互提意見(jiàn)時(shí)，對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。

　　表情十一、發(fā)脾氣

　　在商店玩具柜臺(tái)前我們常可見(jiàn)到這樣的情景：孩子要父母買(mǎi)某一玩具，父母不肯，孩子就大發(fā)脾氣，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿(mǎn)足孩子的愿望來(lái)使孩子停止吵鬧折騰。

　　兒童心理分析：孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會(huì)滿(mǎn)足我的愿望。于是，每當(dāng)孩子有新的愿望，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣，最后家長(zhǎng)不得不屈從。久而久之，孩子越來(lái)越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來(lái)越大，人也變得越未越任性、粗暴。

　　另一方面，到了會(huì)走路的時(shí)候，孩子的“什么都想自己來(lái)做”的意欲便開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)了。例如，吃飯時(shí)想自己吃，可因?yàn)檫�不會(huì)用調(diào)羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結(jié)果會(huì)變成用手抓著吃了。不過(guò)，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。

　　開(kāi)始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話(huà)就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。

　　對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說(shuō)地訓(xùn)斥道：“不行。”

　　但是，孩子的這種自己來(lái)做的愿望正是意欲在成長(zhǎng)的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無(wú)其事地應(yīng)付過(guò)去。

　　愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。

　　希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過(guò)于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無(wú)法滿(mǎn)足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來(lái)，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺(jué)了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。

　　當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來(lái)，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來(lái)。除此之外沒(méi)有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn)。不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。

　　表情十二、偷竊

　　不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過(guò)度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。那么到底該如何幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢？

　　兒童心理分析：由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。

　　幼兒園的孩子拿東西很可能是因?yàn)樗�不知道，也沒(méi)有意識(shí)到這些東西要花錢(qián)來(lái)買(mǎi)，不懂得不付錢(qián)，不打招呼就隨便拿東西是錯(cuò)誤的。他們還沒(méi)有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒(méi)有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過(guò)多的責(zé)怪。此時(shí)的拿還算不上真正意義上的“偷”。但是大人應(yīng)該通過(guò)這件事設(shè)法讓他意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的。告訴他：“如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意或沒(méi)有付錢(qián)就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心。”

　　如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢(qián)。再次帶他去超市時(shí)，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛(ài)的東西放進(jìn)了自己的口袋。在付款時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“每一件東西都有價(jià)錢(qián)，媽媽只有把錢(qián)給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們。”讓寶寶注意到你付款的細(xì)節(jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺(tái)前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買(mǎi)東西要付款的印象。小孩子對(duì)于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。下次他們可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，家長(zhǎng)的吼叫、責(zé)罵都不是解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)必須反復(fù)和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會(huì)逐漸改進(jìn)。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長(zhǎng)則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

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