帶幼兒走進(jìn)身邊的大自然

　　近年來，我園充分開發(fā)和利用幼兒園所在地——鼓浪嶼豐富的自然、人文資源，開展豐富多彩的主題活動，把幼兒從狹小的教室、從書本帶到大自然中去，以自然界的形、聲、色來感染幼兒，促進(jìn)其自然、和諧地發(fā)展。

　　在開展“鼓浪嶼——好玩的地方”主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒玩遍了鼓浪嶼的各個旅游景點：在海邊，幼兒細(xì)聽著海浪的波濤聲、海鷗的鳴叫聲、輪船的汽笛聲；在沙灘上，幼兒玩著細(xì)沙，堆起了小山、挖通了山洞，學(xué)習(xí)用自然物、輔助物進(jìn)行簡單的沙灘雕塑；在菽莊花園，幼兒走在橋上，宛如騎在游龍的脊背上，非常神氣；登上日光巖，廈鼓風(fēng)光盡收眼底，美妙的風(fēng)光讓幼兒激動不已，他們有的說：“我看見廈門的高樓大廈了。”有的說：“我看見我們幼兒園了。”有的說：“我看見我家了。”美麗的自然風(fēng)光讓幼兒盡享其中。

　　幼兒對周圍事物充滿好奇，上至天文地理，下至花鳥魚蟲，無所不有。鼓浪嶼這座小島，雖然面積僅有1.78平方公里，但島上就有多處科普教育基地，如亞熱帶植物引種園、百鳥園、蝴蝶館、海底世界等，這些植物、飛禽、水生動物和昆蟲，都是幼兒最為喜愛、好奇的事物，它為幼兒身臨花鳥魚蟲之中提供了可能，也為幼兒園開展主題探究活動提供了便利條件。

　　在“走進(jìn)亞熱帶植物引種園”主題活動中，幼兒通過參觀、討論、咨詢、查閱材料、動手制作、種植等多種活動，知道了植物與人類的關(guān)系；在“鳥”的主題活動中，幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的小鳥，而且也關(guān)注到了小鳥的生存環(huán)境。記得有一天，天陰沉沉的，眼看就要下雨了，小朋友們著急了，在老師的倡議下，幼兒拿來了積木、雨傘、蚊帳、編織帶、鐵絲、水果網(wǎng)罩、紙盒、樹枝等為小鳥建造了各式各樣的家，幼兒從識鳥到愛鳥，熱愛小動物的情感得到了升華。

　　在“我喜歡的魚”的主題活動中，幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的魚，而且還了解到了魚的生存和人們對環(huán)境的保護密切相關(guān)，他們紛紛用各種材料制作環(huán)保宣傳材料，來到海邊，呼吁過往的游客都來保護海洋。教師通過一個個不同主題的活動，引導(dǎo)孩子們逐步樹立保護環(huán)境的意識。

　　鼓浪嶼是步行島，四季鳥語花香，小路流瀉琴音，恰似人間仙境。這樣的環(huán)境，對幼兒走出幼兒園，走進(jìn)大自然提供了良好的環(huán)境。帶著幼兒漫步在小路上，不僅可以讓他們汲取新鮮的空氣、鍛煉身體，而且還有利于培養(yǎng)他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　�。ㄗ髡邨钋迕溃瑸楦＝ㄊ�廈門市日光幼兒園園長）

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