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暑假里除了安排孩子旅游活動開拓孩子的胸襟并讓孩子充分休息之外，還要適當安排孩子學習，暑假里我們一般是輔導孩子自學，以培養(yǎng)孩子的自學能力為主。

　　下面談淡我的孩子們當年的自學情況以及我對自學具體操作上的一些經驗：

　　教育是建立在學習之上的。學習的能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)。最優(yōu)秀的教育無非是使學生獲得好的學習效果。因此從本質上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學生的學習能力。如果能夠有意識地引導孩子獨立地進行超前學習，往往會獲得意想不到的效果。而自學能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。

　　據我以前對中科大少年班和蘇州中學中科大少年預備班的孩子的了解，他們最大的共同特點就是有很強的自學能力并都能進行超前學習。

　　我們的幾個孩子也都有過自學的經歷。天文為了報考中科大少年班，曾用半年時間學完高中全部課程。雖然因報名受阻未能實現進少年班的愿望，但那時候培養(yǎng)起來的自學能力對以后的學習、特別是高層次的競爭有極大的好處。天武為了報考中科大少年班，曾停課四個月在家學完高二下學期和高三全年共三個學期的全部課程，結果一舉成功，考進了中科大少年班。天君和天西小學畢業(yè)后僅用了一個暑假時間，自學完初中一年級的全部課程，跳級進入初二年級就讀，而且成績優(yōu)秀。

　　自學能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級創(chuàng)造了條件、爭得了許多寶貴的黃金歲月，而且更重要的是較強的自學能力會大大促進孩子的學習興趣和學習能力的開發(fā)，為他們在以后的高層次競爭中贏得優(yōu)勢，這種優(yōu)勢越到高處就越明顯地發(fā)揮出來。

　　我的一位德高望重的老師陳建功夫人曾語重心長地說過：教書無非是教人如何讀書，給你們講多少內容是無關緊要的。如果你懂得了如何讀書，那么你就不在乎老師教多少。大學畢業(yè)也不過是學會讀書的方法而已，真正的學問是靠你自己去學習的。

　　因為我有自己的自學經歷做底，所以在培養(yǎng)孩子們自學方面就比較胸有成竹，在具體操作上，有如下幾點經驗：

　　一、家長或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。判斷的標準有三點：第一是以前的基礎是否扎實，如果連以前的基礎都不扎實，何來能力去自學后面的課程？第二是對新事物的興趣，一般對新事物不感興趣的孩子，不大可能自覺地進行超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的人才具備強大的自學潛力。第三是對目標有強烈的追求欲望，這種孩子具備超前學習的強大精神動力，這種動力會轉變?yōu)橐环N實際的物質力量，這是我親身經歷的切實體會。

　　二、自學能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進的方式進行。生活中讓孩子自己獨立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂，養(yǎng)成預習功課的習慣，這是培養(yǎng)孩子自學能力的三個關鍵。

　　三、發(fā)現孩子自學潛力不錯的時候，要盡快地制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產生強烈的興趣和動力。另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，制成詳細時間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中取得進一步學習的動力。

　　四、首先選擇自己認為最有優(yōu)勢的課程開始自學，因為有優(yōu)勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。學好這一科之后，你就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。不僅自學和超前學習如此，即使正常學習也是如此，這叫做“優(yōu)勢發(fā)揮法”。但現在的學生和家長都喜歡“劣勢補救法”，總是想辦法把最差的課程進行補救，專門請老師輔導，這樣補來補去還是補不好。而且由于時間分配不當，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學習興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。永遠不要忘記在教育和學習的領域里，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。

　　五、自學一門課程時，第一遍要盡量抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課后練習。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握整體形象之后，第二遍學時就能以整體來理解局部，并能分出重點和非重點，理解得也就會比較深透；第二遍讀時要多做習題，以鞏固所學的知識；第三遍讀時再以局部回到整體，使知識系統化，有一個全面的認識。看任何書都要先認真地看目錄、序言和內容介紹，使自己心中有數，并確定學習計劃。

　　六、在自學過程中遇到什么重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下沖刺，等學完了下面的東西之后再回頭來解決它，可能就很容易了。華羅庚早就說過，數學上有些問題如果停留在原有基礎上是很難弄清楚的，但是等學習了下一步之后，再解決前面的問題就很簡單了。其實其他學科也未嘗不是這樣。重要的是不要被困難所嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什么問題就問，要盡量自己鉆研、自己解決。

　　七、在一個階段性目標范圍內，不必追求100%完全弄懂，能夠弄懂85%就很不錯了。否則會大大地影響自學的速度，而且對總體來說也不會有好處。這里最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。要知道，懂85%和一知半解是絕對不同的兩碼事，學習上的大忌是一知半解。

　　八、就技巧而言，自學必須做筆記。先把書上的重要內容畫上紅線，然后把畫好紅線的部分記在筆記本上，因為光看書是很難記住的，動筆對加強記憶有很大的好處。另外，在做筆記的過程中，由于對所學的內容進行了整理，因此會加深理解。在復習的時候再把筆記本上的重要內容畫上紅線，把那些尚未熟練的內容精要記在小筆記本上。最后再把小筆記本上記不住的內容要點抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋里經常拿出來看看，這樣很快就把所有的內容記住了。另外，把一些不懂的東西記在專門的本子上，等學習了這方面的內容后，隨時翻開來，看看有哪些不懂的東西可以再次解決掉，并做上記號。

　　做筆記是讀書絕對重要的技巧，很厚的一本書，做好筆記之后就一下子變成了一本薄薄的書，復習起來很方便，學習后面的課程時查閱起來也很方便，家長監(jiān)督也很方便，應付考試更方便。所以，讀書有沒有讀好，就看你筆記有沒有做好。

　　九、自學過程中做習題不在于多，在于精。一個題目要徹底弄清楚，解題必須從一開始就學會規(guī)范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草書寫，認為已經懂了就可以了。另外，要盡量做一題多解，把所學的內容融會貫通。

　　自學在本質上是培養(yǎng)學習能力，開始時并不在乎很快地學很多知識，重要的是學會如何自學，等到自學能力提高之后，自學的速度自然會跟上來。

　　十、找一位氣概恢宏的人為導師，導師的作用并不在于由他來給你上課，也不在于由他來指導你解難題，而是在于他指導你如何學習，幫助你區(qū)分什么是該深入鉆研的、什么是可以暫時放過的，什么是重要的、什么是次要的。

　　之所以要找氣概恢宏的人，是因為這樣的人可以激發(fā)你的斗志，使孩子經常保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會在人們沒有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會總是用常規(guī)來限制孩子思維的發(fā)展。所謂名師出高徒的道理就在這里。高徒從名師那里得到的其實不只是知識和學問，最重要的是出奇制勝的思維方式和所向無敵的氣魄。千萬不能請一個兩腳書櫥當輔導，這種人雖然有很多知識和學問，卻缺乏足夠的氣概膽略，經常會用常規(guī)思維方式來扼殺孩子的智慧火花，最終會影響孩子的上進。家長本人如果具備條件，自己親自擔任輔導是最理想的人選。

　　十一、最好有幾個伴，可以互相比較、相互促進。在比較中可以發(fā)現自己的成績，產生更大的勁頭。在比較中也可以發(fā)現自己的不足之處，可以及時糾正。但是，這個伴必須是認真學習而且是有志氣的人。這樣的幾個人在一起可以產生疊加效應，激發(fā)出更大的積極性，對自學非常有利。

　　以上幾點關于自學的經驗，同樣適用于一般的正常學習。有能力的家長應及早培養(yǎng)孩子的自學能力，使孩子在以后各種層次的競爭中立于不敗之地。這是我教子成才的最重要的經驗之一。