入學(xué)問(wèn)題3：年輕老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，我們不放心

　　現(xiàn)在學(xué)校年輕老師越來(lái)越多。太年輕的老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，把孩子叫給她們，不放心。

　　家長(zhǎng)支招：只要孩子喜歡這個(gè)老師就能學(xué)得好

　　二年級(jí)學(xué)生開(kāi)開(kāi)的家長(zhǎng)：

　　開(kāi)開(kāi)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，班主任蒲老師是剛從大學(xué)畢業(yè)第一年帶學(xué)生。我們并不擔(dān)心年輕老師教不好。為什么？一來(lái)，年輕老師雖然沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，但他們富有激情和創(chuàng)新能力。而且能夠進(jìn)得學(xué)校教書的，老師本身的教學(xué)能力和素質(zhì)肯定都是沒(méi)問(wèn)題的。有天，開(kāi)開(kāi)在家讀課文，讀得很有感情，連我(開(kāi)開(kāi)媽媽也是中學(xué)語(yǔ)文教師)都自嘆不如。后來(lái)去學(xué)校聽(tīng)蒲老師的公開(kāi)課，才發(fā)現(xiàn)開(kāi)開(kāi)的朗誦水平在班里還只算中等。讀得好的學(xué)生一大批。

　　蒲老師很有熱情，每次備課都很認(rèn)真。而且每到周日晚上都會(huì)發(fā)短信給家長(zhǎng)溫馨提示，周一上學(xué)要注意哪些，假期里還常常電話家訪，時(shí)時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨的短信，鼓勵(lì)學(xué)生，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)。我想一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還不一定能夠做到這種地步。開(kāi)開(kāi)是個(gè)有點(diǎn)倔的孩子，但對(duì)他們蒲老師卻很服。每次跟我們爭(zhēng)論，只要他開(kāi)口說(shuō)“這是我們蒲老師說(shuō)”“蒲老師說(shuō)......”，我們倆就不得不認(rèn)輸。

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)覺(jué)得最好的老師，在孩子眼中必定也是最好的。這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)孩子喜歡上他們的老師。常常在孩子面前夸老師，也常常借老師的名義多夸夸孩子，讓孩子知道“你是老師最喜歡的”，這樣孩子自然也會(huì)慢慢喜歡他的老師，喜歡老師的課，喜歡學(xué)習(xí)。

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