經(jīng)驗(yàn)：讓孩子嘗試和老師交朋友

　　老師也能成為朋友，以前不敢想，現(xiàn)在是現(xiàn)實(shí)。

　　爸爸東子：

　　師生交往是老師與學(xué)生間的一種互動(dòng)關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的地位和特殊的作用。師生交往是教師與學(xué)生之間進(jìn)行信息、情感交流的最好方式。學(xué)校里的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)師生之間的相互交流、相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的師生交往，可以促進(jìn)孩子健康心理的發(fā)展。

　　學(xué)生需要母愛(ài)、需要友愛(ài)，同樣也需要師愛(ài)。在校園生活中，學(xué)生們伴隨著師愛(ài)成長(zhǎng)，在教師的關(guān)愛(ài)下他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，得到發(fā)展。因此，愛(ài)是師生交往的基礎(chǔ)。

　　說(shuō)起師生交往，我想起了依依在她的《玩過(guò)小學(xué)》那本書(shū)里寫(xiě)的《美麗的田老師》。

　　田老師是依依剛剛成為小學(xué)生時(shí)的第一個(gè)班主任，是孩子的啟蒙老師。孩子所說(shuō)的“美麗”，可不僅僅是指老師長(zhǎng)得漂亮，還表明老師有一顆美麗的心。

　　依依在文中寫(xiě)到：“我感覺(jué)到，每天都能看到田老師，真是件讓人開(kāi)心的事情。她不但人長(zhǎng)得漂亮，而且說(shuō)話聲音柔柔的，臉上總是掛著甜甜的笑容，就連看我們時(shí)的眼神都充滿了關(guān)愛(ài)。田老師還喜歡和我們一起玩，這對(duì)于好玩貪玩的我來(lái)說(shuō)，真是求之不得的。下課了她并不急著回辦公室休息，而是帶我們到操場(chǎng)上玩各種游戲。跟著她，總有玩不盡的花樣，總有止不住的歡聲笑語(yǔ)。后來(lái)我和別的小朋友玩的許多游戲，都是從田老師那里學(xué)來(lái)的。”

　　因?yàn)楹⒆酉矚g田老師，所以特別喜歡上田老師的課，也喜歡上學(xué)，喜歡這所學(xué)校。每天都開(kāi)心地背著書(shū)包往學(xué)校跑，放學(xué)了要和田老師說(shuō)好幾遍“老師再見(jiàn)”，才肯跟媽媽回家。

　　剛剛升入二年級(jí)不久的一天，依依放學(xué)回到家里，媽媽問(wèn)她眼睛怎么又紅又腫的，孩子忍不住大哭起來(lái)：“田老師要生小寶寶了，她要走了，她再也不給我們上課了！”經(jīng)過(guò)我和她媽媽的一通勸，眼淚是不再流了，可孩子依然很傷心。

　　新?lián)Q的老師，同學(xué)們一點(diǎn)也不喜歡。因?yàn)樾睦镆恢痹谙肽钪�田老師，總覺(jué)得新老師太嚴(yán)厲，不如田老師那么愛(ài)她們。后來(lái)經(jīng)我再三做工作，孩子才漸漸接納了這個(gè)確實(shí)有幾分嚴(yán)厲的老師。

　　從依依上學(xué)第一天起，我就告訴孩子，要愛(ài)自己的老師，尊重并理解自己的老師。

　　寫(xiě)到這，我想起了前段時(shí)間發(fā)生的事：那一天依依返校(自2009年上高中后她就開(kāi)始住校)前，流露出對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣的情緒，我感覺(jué)事關(guān)重大，就向她了解詳情。孩子說(shuō)語(yǔ)文老師對(duì)她不好，她不愛(ài)學(xué)這門(mén)課了，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，老師從來(lái)都沒(méi)有讓她回答過(guò)問(wèn)題。由于沒(méi)有感受到來(lái)自老師的信任、溫暖，冷遇中的依依漸漸對(duì)語(yǔ)文失去了興趣，因此學(xué)習(xí)成績(jī)直往下落。

　　雖然語(yǔ)文不是依依的強(qiáng)項(xiàng)，但是一直以來(lái)她都是很有興趣學(xué)的，尤其是不斷有文章發(fā)表，還出版圖書(shū)，孩子對(duì)語(yǔ)文更是興趣盎然，并由此想將來(lái)從事與文字有關(guān)的工作。可是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)了興趣怎么能行��？即使將來(lái)不從事文字工作，對(duì)一門(mén)重要的學(xué)科失去興趣，也不可能學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。為此，第二天我來(lái)到學(xué)校，找到她的語(yǔ)文老師，了解了相關(guān)情況。

　　從語(yǔ)文老師口里得知，依依的語(yǔ)文成績(jī)一般，學(xué)習(xí)狀況一般，作文一般，上課注意力不集中，總體印象這是個(gè)很一般的孩子。當(dāng)然，她也不知道依依上高中以前的一切，甚至她還以為依依十六七了，以前的語(yǔ)文和作文都一直很差。由于啥都一般，所以這個(gè)老師就沒(méi)有把依依“放在眼里”，以至于上課時(shí)依依無(wú)數(shù)次舉手，都不給她回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。自上學(xué)以來(lái)，孩子一直很活躍，尤其是課堂發(fā)言，一直是最積極的一個(gè)，而幾乎所有的老師也都喜歡讓這個(gè)“小不點(diǎn)”發(fā)言。聽(tīng)了語(yǔ)文老師這番話，我感到震驚：依依怎么突然變這樣了？！

　　通過(guò)對(duì)孩子的進(jìn)一步了解，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：缺乏溝通，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

　　老師認(rèn)為孩子一般，甚至不是好孩子，由此冷落依依。依依由于受到冷落，進(jìn)而學(xué)習(xí)的積極性受挫，由此失去學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致成績(jī)下降……

　　最后我讓依依嘗試和老師交朋友，主動(dòng)找語(yǔ)文老師溝通，說(shuō)出自己的想法，以后多向老師請(qǐng)教。同時(shí)我也告訴孩子，不是每個(gè)老師都能如我們想象的一樣，一是性格有差別，二是教育思想有別，但是無(wú)論怎樣，你主觀上要一如既往地對(duì)所學(xué)科目有興趣，并投入熱情。

　　后來(lái)，依依和語(yǔ)文老師作了交流溝通，改善了師生關(guān)系，由此孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣又上來(lái)了。過(guò)了一個(gè)月后，依依和班里的語(yǔ)文課代表做了互換，依依由原來(lái)的英語(yǔ)課代表改當(dāng)語(yǔ)文課代表，那個(gè)同學(xué)由原來(lái)的語(yǔ)文課代表改當(dāng)英語(yǔ)課代表，而且得到兩位任課老師的贊同。就這樣，孩子又喜歡上了語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。

　　女兒范姜國(guó)一：

　　要說(shuō)和老師相處的事，我記憶最深的還是在鄉(xiāng)下求學(xué)時(shí)的那個(gè)班主任溫老師。

　　我剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校不久，班上又來(lái)了一名同學(xué)，他比我們班最高的同學(xué)還要高一腦袋，和我這個(gè)“小不點(diǎn)”比，就更是“高不可攀”了；再說(shuō)年齡，他14歲，我9歲。可老師竟然安排他和我同桌。

　　最初，我并沒(méi)有在意和他同桌，本來(lái)我旁邊就是空著的，新來(lái)的同學(xué)沒(méi)地方坐，暫時(shí)坐在我旁邊也是理所當(dāng)然的。可是，他在我旁邊坐了一個(gè)多星期，我越來(lái)越覺(jué)得和他同桌太不合適。第一，他上課總有聽(tīng)不懂的地方，于是總是問(wèn)我老師說(shuō)什么，而那時(shí)我也剛來(lái)新班級(jí)不長(zhǎng)時(shí)間，老師的一些方言土語(yǔ)我聽(tīng)著也費(fèi)勁，不僅回答不了他的問(wèn)題，而且還不能專(zhuān)心聽(tīng)課；第二，他很淘氣，上課不時(shí)地做小動(dòng)作，不是鉛筆掉地上了，就是橡皮找不到了，晃動(dòng)著身子到處找；第三，他還總欺負(fù)我，伸長(zhǎng)了胳膊占了大半個(gè)桌子，擠得我縮在桌子的一角，要多難受有多難受。

　　我開(kāi)始盼著老師調(diào)座位，可是等了好幾天，也不見(jiàn)老師有調(diào)座位的意思。我想這件事不能就這么等下去，可是怎么辦呢？雖然我和班主任老師還不很熟，但我還是想找老師談?wù)勎业南敕ā?br />
　　在心里想了很多遍要說(shuō)的話，那天一下課，我追著老師來(lái)到教室外：“老師，我們談?wù)労脝幔?rdquo;老師愣了一下，笑著問(wèn)：“你要和我談?wù)�？我們談什么�?rdquo;

　　“老師，我想請(qǐng)求您給我換個(gè)同桌！”接著我把理由詳細(xì)說(shuō)給老師聽(tīng)，最后還加了一點(diǎn)：“他是班里個(gè)子最高的，卻坐在第一排，不僅擋著后面的同學(xué)，而且看起來(lái)也不整齊呀。”老師靜靜地聽(tīng)著我說(shuō)，最后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得有道理！”說(shuō)著老師還拍了一下我的肩膀，“那我今天就給你調(diào)一個(gè)新同桌。”

　　我高興地跳著說(shuō)：“謝謝老師！”心里卻在說(shuō)：哇噻！事情解決了！

　　果然，再上課的時(shí)候，老師把他調(diào)到了后面，坐在我旁邊的是一個(gè)個(gè)頭和我差不多高的小女孩。我沖她笑著，心里甜滋滋的。嘻嘻，當(dāng)時(shí)的我是不是也很有本事呀。

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