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來(lái)源：中國(guó)婦女報(bào) 2011-01-04 10:33:21

　　導(dǎo)讀：心理專(zhuān)家特別提醒望子成龍心切的家長(zhǎng)，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

　　日前，一項(xiàng)中國(guó)青少年研究中心的研究表明：男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動(dòng)而控制力較低的特點(diǎn)。所以專(zhuān)家建議，千萬(wàn)不要讓男孩在6歲前入學(xué)，男孩教育應(yīng)“因性施教”。

　　中國(guó)科學(xué)院心理研究所施建農(nóng)教授是研究超常兒童的專(zhuān)家，他再三說(shuō)明超常兒童只占同齡人的1～3%。但相當(dāng)多的媽媽相信自己的孩子是超常兒童，而且認(rèn)為即使暫時(shí)不達(dá)標(biāo)經(jīng)過(guò)努力培養(yǎng)似乎也可以成為超常兒童。于是，在討論兒童發(fā)展的時(shí)候，父母?jìng)兺Ｍ⒆颖M早入學(xué)以求搶占先機(jī)，同時(shí)又渴望自己的孩子出類(lèi)拔萃超過(guò)同齡人，卻很少考慮孩子本身發(fā)展的可能性。

　　男孩“麻煩”天生就比女孩多

　　調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不如女孩好，輟學(xué)率、犯罪率比女孩高……曾幾何時(shí)，男孩就是“麻煩”的代名詞。日前，教育專(zhuān)家孫云曉的一份調(diào)查報(bào)告更加深了社會(huì)對(duì)“男孩危機(jī)”的關(guān)注。

　　這項(xiàng)由中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉主持的研究表明：男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動(dòng)而控制力較低的特點(diǎn)，所以千萬(wàn)不要讓男孩在6歲前入學(xué)。

　　“男孩危機(jī)主要體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)等方面。”孫云曉指出，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，各個(gè)年齡段的男孩都面臨危機(jī)。以學(xué)業(yè)為例，2006年~2008年連續(xù)兩個(gè)年度，在全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)咧�，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。再看心理危機(jī)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；在網(wǎng)癮青少年中，男性比例達(dá)68.64%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性的31.36%。

　　男孩危機(jī)并非中國(guó)獨(dú)有，更已成為國(guó)際性現(xiàn)象。在英國(guó)，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在美國(guó)，男生比女生更早輟學(xué)，脫離正式的教育制度。

　　4個(gè)對(duì)策挽救“男孩危機(jī)”

　　“男孩成長(zhǎng)的危機(jī)絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致。”研究組認(rèn)為，三大原因造成目前的男孩危機(jī)：一是忽視男孩發(fā)育落后的事實(shí)。研究表明，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。為此，孫云曉建議：父母?jìng)兦f(wàn)不要讓男孩在6歲前入學(xué)。二是忽視了男孩與女孩不同的學(xué)習(xí)方式。三是限制了男孩的成長(zhǎng)需要。男孩愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)跑動(dòng)，許多學(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑等。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新教授表示，在以升學(xué)考試為中心的大背景下，按部就班、聽(tīng)話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先，這樣更加容易發(fā)揮女孩的優(yōu)勢(shì)。

　　如何拯救男孩，造就新時(shí)代的男子漢？“改變對(duì)男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵。”孫云曉提出了4個(gè)具體對(duì)策：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要按照性別施教。

　　國(guó)外已嘗試讓男孩晚一年上學(xué)

　　從生理學(xué)的角度來(lái)看，從上學(xué)開(kāi)始的那一天起，男孩在讀寫(xiě)能力發(fā)育上就比女孩晚許多。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時(shí)間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)。男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫(xiě)出漂亮的漢字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使他們從一年級(jí)開(kāi)始就討厭學(xué)校。研究表明，在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。

　　當(dāng)望子成龍的父母?jìng)儼褜氊愃瓦M(jìn)學(xué)校，他們往往會(huì)得到一個(gè)難以相信的結(jié)果，兒子怎么什么都不如別人？居然還成了問(wèn)題兒童？在小學(xué)里，絕對(duì)是女孩的天下，她們聰明乖巧，處事伶俐，成績(jī)優(yōu)異，深受老師喜愛(ài)，所以班隊(duì)干部幾乎是清一色的“娘子軍”。即使與男生發(fā)生沖突，發(fā)育領(lǐng)先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不說(shuō)還有諸多計(jì)謀使男孩甘拜下風(fēng)的。

　　正是基于對(duì)男孩發(fā)育遲于女孩的發(fā)現(xiàn)，有些國(guó)家如澳大利亞已經(jīng)在嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。