扼殺孩子畫(huà)畫(huà)天分的5句話(2)

扼殺孩子畫(huà)畫(huà)天分的5句話（來(lái)源：父母網(wǎng)）

　　我現(xiàn)在沒(méi)有功夫聽(tīng)你講你的畫(huà)。

　　大人忙了一天，回家就想清靜會(huì)兒，歇一歇。然而，對(duì)于小孩兒來(lái)說(shuō)，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過(guò)程，回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是，畫(huà)畫(huà)就成了溝通的橋梁。

　　5歲的浩浩剛等爸爸下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫(huà)。他爸爸說(shuō)：“大多數(shù)畫(huà)的就是一天里發(fā)生的小事，他很注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，我也能夠從細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受到他的所思所想、快樂(lè)與煩惱，挺好玩的。”

　　我有畫(huà)要說(shuō)——畫(huà)作是孩子無(wú)聲的語(yǔ)言。當(dāng)他們還無(wú)法以明確的語(yǔ)言表達(dá)他心中想說(shuō)的或是某種委屈時(shí)，可以借由不同的線條與色彩，以繪畫(huà)代替口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

　　當(dāng)你的孩子開(kāi)始告訴你有關(guān)他的畫(huà)的故事時(shí)，一定要全神貫注地聽(tīng)。你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯，還可以教會(huì)他按順序講述故事，這些對(duì)于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作用。如果他畫(huà)了一匹馬正在田地里，可以問(wèn)他馬生活在什么地方。這將會(huì)使他想起馬圈、馬車等等，有可能還會(huì)引出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

　　給孩子一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)成就一個(gè)快樂(lè)的、想法與眾不同的人。

　　你的畫(huà)太棒了，將來(lái)能夠成為畫(huà)家了。

　　大人覺(jué)得孩子只有受到表?yè)P(yáng)才能更好地畫(huà)畫(huà)，所以，不論他畫(huà)的什么，畫(huà)得怎么樣，都一味地夸獎(jiǎng)。結(jié)果適得其反，小孩覺(jué)得這類表?yè)P(yáng)給自己造成的壓力太大。實(shí)在受不了的時(shí)候，可能就開(kāi)始糊弄你，比如：一天畫(huà)幾十張“一錢不值”的畫(huà)。

　　描述性的評(píng)論，比如：“那只恐龍看上去真高興!”聽(tīng)上去更好。其實(shí)除了當(dāng)畫(huà)家，繪畫(huà)還能開(kāi)發(fā)孩子更多的潛能。當(dāng)孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是理解因果關(guān)系的絕好時(shí)機(jī)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，他們還制定自己的計(jì)劃，如：“我要試著畫(huà)一頭大象”，并開(kāi)始琢磨這張畫(huà)中的大量細(xì)致問(wèn)題，例如：“象有腳趾頭嗎？”之類的答案。

　　因?yàn)樵谒囆g(shù)中無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，所以孩子可以通過(guò)一系列的實(shí)踐，如：堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)自尊心。同時(shí)，繪畫(huà)藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的，從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。

　　讓孩子在適度的評(píng)價(jià)中生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長(zhǎng)。

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