文興街小學(xué)：科技興校特色育人紀(jì)實(shí)

　　在北京市西城區(qū)西北角，坐落著一所具有五十年歷史的傳統(tǒng)名校——西城區(qū)文興街小學(xué)。改革開放以來，歷代文興人秉承“以德治校、依法治教、科技興校、全面育人”的辦學(xué)思想，大力開展環(huán)境保護(hù)和科學(xué)普及教育，探索出了一條具有文興街小學(xué)特點(diǎn)的科技教育發(fā)展之路。1997年以來，學(xué)校先后榮獲北京市“花園式”學(xué)校、北京市科技教育示范校、北京市綠色教育學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

　　近年來，在以賈秋惠校長（兼書記）為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，特色發(fā)展，傾力打造西城區(qū)西北角優(yōu)質(zhì)教育“窗口校”。短短三年時(shí)間，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展。2010年，學(xué)校再次榮獲北京市科技教育示范校稱號(hào)。

提升理念規(guī)劃愿景

　　2009年初，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子走馬上任。對(duì)于已經(jīng)獲得多項(xiàng)殊榮的文興街小學(xué)來說，今后的路該怎么走，科技教育如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，如何發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，成為班子成員熱議的話題。而學(xué)校周邊地區(qū)的變化，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生著較大影響。與學(xué)校僅一街之隔的北京市礦冶研究總院服裝批發(fā)市場（動(dòng)物園批發(fā)市場），由于近年來發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致學(xué)校生源發(fā)生很大變化。外地借讀生數(shù)量逐年增加，目前已占學(xué)生總數(shù)的67.4%。

　　為了理清學(xué)校發(fā)展思路，科學(xué)制定與之相適應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，新班子在全校范圍內(nèi)開展了“問計(jì)于民”調(diào)研活動(dòng)。在賈校長的親自主持下，學(xué)校多次召開由師生、家長代表，周邊群眾代表和街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會(huì)，了解各方意見和建議。賈秋惠校長還帶領(lǐng)部分教師走訪了與學(xué)校相鄰的兩條街道的商戶和住戶。通過座談、走訪和調(diào)研，摸清了周邊商戶、住戶的大致情況和生源情況，了解了他們的意愿和要求，增進(jìn)了彼此間的了解，為開展學(xué)校、社區(qū)合作奠定了基礎(chǔ)。

　　2010年年初，根據(jù)西城區(qū)教育督導(dǎo)室的部署，學(xué)校全面開展了為期一個(gè)多月的督導(dǎo)自評(píng)和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定工作。為了鍛煉隊(duì)伍，提高干部教師的管理水平和應(yīng)變能力，學(xué)校發(fā)動(dòng)全體干部教師全程參與督導(dǎo)自評(píng)。從“學(xué)習(xí)管理”、“德育工作”、“教育教學(xué)”、“學(xué)校文化”和“后勤保障”五個(gè)方面入手，分五個(gè)小組展開自評(píng)。此舉得到了干部和教師們的積極響應(yīng)，他們對(duì)照評(píng)價(jià)要素，以主人翁精神和主體意識(shí)，實(shí)事求是、客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)校，找到了學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。結(jié)合實(shí)際提出了改進(jìn)意見和建議。在這個(gè)過程中，全體干部、教師通過對(duì)照檢查，看到了自身的差距和不足，在反思中整改，在改進(jìn)中提高，思想認(rèn)識(shí)和解決問題的能力得到較大提高。

　　與此同時(shí)，學(xué)校結(jié)合五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和辦學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行了凝練和提升。經(jīng)過自下而上反復(fù)多次的討論、修訂、完善，構(gòu)建起了學(xué)校文化體系和框架，明確提出了“以人為本，促師生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，制定了內(nèi)容豐富、個(gè)性鮮明的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定，使學(xué)校在“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)思路引領(lǐng)下，通過干部教師的身體力行，形成“敬業(yè)、合作、尊教、愛生”的教風(fēng)和“誠實(shí)、樂學(xué)、尊師、健體”的學(xué)風(fēng)。力爭用五年的時(shí)間，把學(xué)校建設(shè)成為管理人文、隊(duì)伍優(yōu)化、質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明的西城區(qū)西北角優(yōu)質(zhì)教育“窗口校”。

　　督導(dǎo)自評(píng)工作的開展和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定，使干部教師找到了學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)，看到了學(xué)校發(fā)展的希望所在，增強(qiáng)了學(xué)校的認(rèn)同感和使命感。2010年4月，在西城區(qū)督導(dǎo)自評(píng)檢查驗(yàn)收過程中，學(xué)校的整改措施和效果得到了評(píng)估小組的好評(píng)和肯定，順利通過了督導(dǎo)驗(yàn)收工作。
 

打造和諧團(tuán)隊(duì)提升教育品質(zhì)

　　近年來，文興街小學(xué)在“以人為本，促師生和諧發(fā)展”理念指引下，本著“目標(biāo)凝聚人、理念引領(lǐng)人、培訓(xùn)提升人、搭臺(tái)鍛煉人、成功激勵(lì)人”的工作思路，著力打造一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和高水平的教師隊(duì)伍，讓每一個(gè)干部教師都得到發(fā)展。

　　一、抓班子建設(shè)，率先垂范做表率

　　學(xué)校首先把領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)放在第一位，強(qiáng)化干部服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。規(guī)定每位行政干部都要深入年級(jí)組，每周都要聽、評(píng)課，參與教育教學(xué)活動(dòng)。賈校長克服工作忙、會(huì)議多等困難，堅(jiān)持推門聽課，帶頭在全校做示范課。其他干部也堅(jiān)持聽、評(píng)課，和教師一道研討、交流。不僅有效地指導(dǎo)了學(xué)校的教育教學(xué)，還拉近了與教師之間的距離，提高了班子成員在教師中的威信。

　　學(xué)校堅(jiān)持干部定期學(xué)習(xí)制度，制定了《中心學(xué)習(xí)組制度》、《學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度》等。通過學(xué)習(xí)，干部改進(jìn)了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，樹立了正確的政績觀，提高了組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校堅(jiān)持制度建設(shè)，提升管理水平。學(xué)校以《文興街小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，將干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)管理、教師培訓(xùn)列入整體規(guī)劃之中，修訂了《班子工作制度》、《干部月考核制度》，使管理更加規(guī)范。工作中，班子堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策，把為教師服務(wù)作為班子工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。管理中，要求干部加強(qiáng)法制意識(shí)和民主意識(shí)，做到以理服人與以德服人相結(jié)合，以法服人和以情感人相結(jié)合。三年來，學(xué)校建立和完善了“干部月考核、期末總結(jié)、年終述職”考評(píng)辦法，對(duì)干部的德能勤績進(jìn)行書面量化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持個(gè)人自評(píng)與群眾評(píng)議相結(jié)合原則，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高了管理實(shí)效。

　　學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，黨員通過帶頭獻(xiàn)課、帶頭清掃校園、帶頭開展讀書交流、帶頭走訪慰問退休老教師，帶頭幫扶問題學(xué)生，帶頭與教師結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，模范作用得到充分發(fā)揮，贏得了干部及教師們的好評(píng)和贊譽(yù)。2010年在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校黨建工作取得了階段性成果。在西城區(qū)“十好”活動(dòng)評(píng)選中，學(xué)校有6個(gè)項(xiàng)目榜上有名，5篇黨建論文全部獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

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