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入學(xué)前家長需要幫孩子做好心理準(zhǔn)備

來源:青海日報 2011-05-24 17:36:22

說兩句

  絕大多數(shù)的孩子到了可以入學(xué)讀書的年齡,心里非常高興,當(dāng)他背上新書包跨進小學(xué)大門,別人稱他是小學(xué)生時,他心里十分清楚,自己的身份已經(jīng)改變了。孩子具有自尊及獨立自主的感受,但孩子不知道進入小學(xué)以后,環(huán)境改變了,將會發(fā)生什么?作為家長,應(yīng)提前思考并做好孩子入學(xué)前的教育工作。

  客觀分析一下,從家庭進入學(xué)校至少有以下兩方面的改變。首先是生活方式、生活要求的改變。在家里比較隨便,散漫自由,例如可以睡懶覺,不按時起床;一日3餐可以不定時,個別的孩子非常任性,很少受紀(jì)律的約束。周圍接觸的人中,主要是家庭中的人員,親熱的小伙伴不多,甚至沒有。但進入學(xué)校以后就成為班級成員之一,要遵守學(xué)校的各項制度、紀(jì)律、學(xué)生守則,例如聽到打上課鈴就要進教室上課,打了下課鈴才能下課;接觸到的人都是陌生的老師和同學(xué)。在生活要求方面,在獨生子女的家庭,家長的活動往往是圍繞著孩子“轉(zhuǎn)”的,即一切的家庭活動都以“孩子為中心”,孩子在家庭中受到特殊的待遇與照顧,談不到謙讓;家長對孩子表揚得多,批評得少。但進入學(xué)校以后,老師對全班學(xué)生一律對待,只能關(guān)心照顧個別非常不適應(yīng)的孩子;老師要求小學(xué)生講禮貌,同學(xué)之間要有謙讓的精神,同時是非分明,好的表揚,差的批評。其次,在活動內(nèi)容方面,入學(xué)之前以游戲為主要的活動內(nèi)容,即使在幼兒園,也是以游戲為主,輔以少量的知識課;但進入小學(xué)以后,以學(xué)習(xí)為主,游戲僅僅是學(xué)校生活內(nèi)容中的一小部分,與入學(xué)前完全相反。

  面對上述種種改變,相當(dāng)多的孩子能自己逐漸適應(yīng),但也有一小部分的孩子不能適應(yīng)。對孩子出現(xiàn)的種種不適應(yīng)的表現(xiàn),每一位父母并不十分了解。例如有的孩子感到進入學(xué)校以后并不如以前想像的那樣愉快、舒服,而是壓力很大,覺得老師并不如爸爸媽媽那樣關(guān)心自己,覺得受了不少的委屈,有空虛的感覺。有的孩子曾經(jīng)進行這樣的嘗試,為了引起老師對他的關(guān)心,下課時不斷地叫老師這,老師那,把老師糾纏不休;或者以與小朋友打架來吸引老師對他的關(guān)注。有的孩子感到讀書之后不自由,學(xué)校的紀(jì)律約束太多,心情不舒暢,因而抱怨父母把他送入學(xué)校,造成對父母的感情的淡漠,因而表現(xiàn)得消沉、孤獨。有的孩子甚至每周1~6的早飯吃不下去,因為吃了早飯后爸爸媽媽要送他到學(xué)校;但周日或假日完全不一樣,早飯吃得特別多,因為沒有上學(xué)的威脅。還有個別的學(xué)生借口頭痛、腹痛而不去上學(xué),或者到了學(xué)校后逃出校門。性格容易緊張的孩子,進入學(xué)校后常常提心吊膽。亦有個別的學(xué)生進入小學(xué)后仍以游戲為主,忽視學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。

  為了避免上述不正常的心理狀態(tài)及行為的出現(xiàn),建議每位家長在孩子入學(xué)之前及入學(xué)之后認真地做好家庭教育工作。

  平時對孩子要有一定的要求,是非分明,獎懲分明,不要無原則的遷就。

  入學(xué)前幾個月就要進行入學(xué)的的教育,向孩子說明入學(xué)后學(xué)校、社會將會對小學(xué)生提出更高的要求。

  入學(xué)前要創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交幾個小伙伴。不應(yīng)在入學(xué)前把孩子關(guān)在家中不與社會上的人接觸。要讓孩子在結(jié)交小朋友的過程中知道社會上除了家長、親戚之外,還有其他人,通過與別的小朋友接觸使他懂得與學(xué)會尊重別人,克服個人獨尊,以預(yù)防入學(xué)后的消沉、孤獨感,適應(yīng)與別的同學(xué)交往。

  入學(xué)前比較好動,定不下來的孩子,應(yīng)在入學(xué)之前幾個月逐漸培養(yǎng)他每天進行幾次“靜”的活動,例如看圖畫、聽音樂、畫圖等等,每次10~15分鐘,以適應(yīng)入學(xué)后安靜聽課的情形。

  入學(xué)后家長要關(guān)心孩子在學(xué)校中的生活情況及學(xué)習(xí)成績,家長要耐心的傾聽孩子的訴述及意見,讓孩子把“心里話”都說出來。因為這樣一方面,說出來之后孩子的心情會比較舒暢,另方面家長可以了解孩子在校的情況。對孩子錯誤的思想與事情,要注意批評的方式,要耐心地說服引導(dǎo)與解釋。家長還應(yīng)該定期與老師互通情況,共同做好孩子的思想工作,使入學(xué)后的情緒較快穩(wěn)定下來,達到心理平衡,從而更好地接受教育。(司長河)

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