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　　五是借帶孩子到小區(qū)或者健身場(chǎng)所鍛煉的機(jī)會(huì)讀健身器材上面的說明。如果年輕父母很細(xì)心的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小區(qū)健身器材上面都有一塊說明標(biāo)簽。你可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)上面的文字內(nèi)容，如器材的名稱、使用方法、注意事項(xiàng)等。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)上面文字的時(shí)機(jī)，可以選擇在使用健身器材之前，也可以放在使用之后，只要孩子己高興，能把注意力放在對(duì)字的關(guān)注上即可。當(dāng)然，這里需要年輕父母在關(guān)注健身器材上面的文字標(biāo)簽時(shí)，要做出一些吸引孩子的動(dòng)作來。

　　比如你可以靜靜好站一會(huì)兒，非常認(rèn)真地看著上面的標(biāo)簽，并且時(shí)不時(shí)讀出聲音來時(shí)，孩子會(huì)被你的專注吸引過去。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子注意力已經(jīng)放在標(biāo)簽的文字上時(shí)，你就可以停下來，指著上面的字，問孩子認(rèn)識(shí)哪些，讓他挑一挑。當(dāng)孩子哪怕認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)，你也要表現(xiàn)出驚喜之狀，夸夸孩子：“哇，寶貝，你真了不起，竟然能認(rèn)識(shí)這個(gè)字。”“好樣的，我真沒想到寶貝能認(rèn)識(shí)這上面的字呢。”“寶貝，來，媽媽再教給你認(rèn)識(shí)旁邊這個(gè)字。”就這樣讓孩子帶著興趣，欣喜地去識(shí)字，效果非常明顯。

　　六是利用帶孩子去參觀展覽館和博物館的機(jī)會(huì)識(shí)字。我們都知道，在參觀的過程中，很多展示作品下面都會(huì)有文字說明，或者文字標(biāo)簽。年輕父母可以充分利用好這些簡(jiǎn)短的內(nèi)容，來引導(dǎo)孩子有意識(shí)去關(guān)注上面的字。

　　比如可以用手指一下孩子以前認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)孩子讀出來時(shí)，給予一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，或者豎起你的大姆指，讓孩子清楚你在夸獎(jiǎng)他。對(duì)于孩子尚且不認(rèn)識(shí)的字，可以挑選部分來教孩子。比如可以這樣說：“寶貝，你認(rèn)識(shí)的這個(gè)字旁邊這個(gè)字讀什么呢？”這時(shí)孩子的注意力會(huì)順著你手指的字看去，這時(shí)你就可以讀出來，然后讓孩子跟讀，一般來說，一個(gè)生字孩子讀上三兩遍就能記住了，因?yàn)楹⒆訋еd趣專注地認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)記的特別快。如果你想趁孩子興趣正濃時(shí)做拓展練習(xí)，可以從一段話中繼續(xù)找到剛才教孩子認(rèn)識(shí)的那個(gè)字，做進(jìn)一步的鞏固。

　　可以說，展覽館和博物館是教孩子認(rèn)識(shí)生字非常不錯(cuò)的地方，因?yàn)槟抢锏恼褂[作品有燈光，有圖片，甚至有實(shí)物，非常利于孩子理解和記憶。比如我經(jīng)常帶孩子去參觀恐龍館，多次下來后，孩子借助恐龍實(shí)物，很快就認(rèn)識(shí)了每一種恐龍標(biāo)簽上的文字。在這些地方培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，與在家里有很大的不同，孩子完全處于一種興奮的，愉快的心情，這時(shí)恰是記憶效果最好的時(shí)候。所以，請(qǐng)年輕父母一定要充分利用好環(huán)境因素，不要光顧著走馬觀花，忽略了對(duì)孩子識(shí)字興趣的培養(yǎng)。

　　七是在做親子閱讀陪伴的時(shí)候讓孩子從一句話中挑選認(rèn)識(shí)的字。到目前為止，親子閱讀已經(jīng)進(jìn)行了幾年，過去一直采用的大人讀，孩子聽的做法該改變一下了。平時(shí)我們不是利用很多時(shí)機(jī)和場(chǎng)合教孩子認(rèn)識(shí)字嗎？現(xiàn)在可以從閱讀的書籍中加以應(yīng)用了，這是為進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字的印象。由于以前對(duì)孩子進(jìn)行的識(shí)字興趣是隨機(jī)的，孩子認(rèn)識(shí)的字也是隨機(jī)的，現(xiàn)在可以加入一種很簡(jiǎn)潔的方法，就是讓孩子從一句話中挑出認(rèn)識(shí)的字。孩子在把認(rèn)識(shí)的字讀出來的時(shí)候，你一定要及時(shí)鼓勵(lì)和贊賞孩子，這會(huì)激發(fā)孩子的自豪感。

　　就這樣，邊閱讀邊讓孩子挑熟悉的字，會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)已認(rèn)識(shí)字的敏感性，只要眼睛看到一句話，或者一段話，孩子就下意識(shí)地讀出某個(gè)字，或者大聲讀出來，或者從心里默讀。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)的字越多，結(jié)合親子閱讀陪伴時(shí)故事的內(nèi)容，孩子就可以輕松領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)的字是什么意思，自然對(duì)一句話的理解也就會(huì)容易。如果年輕父母有足夠的耐心，每天只要有機(jī)會(huì)，就帶領(lǐng)孩子在閱讀中去有意識(shí)挑熟字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能挑出的字越來越多，這將會(huì)為下一步的閱讀興趣培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　●培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣時(shí)的注意事項(xiàng)

　　由于孩子注意力專注的時(shí)間是有限的，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹車芏嘁蛩氐母蓴_，可能一次只能保持幾分鐘，甚至短短的幾秒鐘就結(jié)束了。年輕父母一定要跟著孩子的注意力走，比如用眼睛觀察孩子目光所指方向，很容易判斷出孩子是否處于閱讀和識(shí)認(rèn)狀態(tài)。如果孩子不在狀態(tài)，不管你做什么樣的努力，都引不起孩子的興趣。

　　一是不要強(qiáng)迫孩子去識(shí)讀字。興趣是最好的老師，如果孩子此時(shí)孩子的興趣不在字上面，就不要強(qiáng)迫孩子去做自己不喜歡的事。如果你是一位性格非常倔強(qiáng)的母親，千萬別在這上面較勁，一旦你讓孩子對(duì)你的強(qiáng)迫產(chǎn)生反感，次數(shù)多了后，孩子一看到你要教他認(rèn)字，便馬上跑掉了。這樣一來就非常糟糕了，非旦沒有強(qiáng)化孩子正向識(shí)字興趣，反而成了負(fù)強(qiáng)化。

　　二是不要刻意引導(dǎo)孩子去識(shí)讀字。有些年輕父母在做事時(shí)非常教條，在某一個(gè)階段如果正在培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，就會(huì)目光不停地盯在尋找識(shí)字的機(jī)會(huì)上。從這個(gè)場(chǎng)合下本剛剛結(jié)束識(shí)字興趣引導(dǎo)，結(jié)果換到另一個(gè)場(chǎng)合，仍然故伎重演。這樣一來，你很容易讓孩子產(chǎn)生興趣的飽和現(xiàn)象，既同一種興趣，不可能在每一個(gè)環(huán)境下都能保持新鮮感和好奇感。

　　三是要在輕松的狀態(tài)下引導(dǎo)孩子去識(shí)讀字。在做親子陪伴、親子游戲、親子閱讀的過程中，大人和孩子之間越是處于放松的狀態(tài)，孩子會(huì)感覺越開心，沒有強(qiáng)迫感，沒有束縛感時(shí)，再融入識(shí)讀興趣引導(dǎo)，才會(huì)讓孩子樂于接受。所以，這里親子關(guān)系就顯得尤其重要，在很多家庭里，由于親子關(guān)系構(gòu)建不是很好，孩子和大人在一起時(shí)，孩子總是處處感受不到寬松的氛圍，這就很難讓孩子進(jìn)入興趣狀態(tài)。

　　四是年輕父母在培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣方面要堅(jiān)持好。經(jīng)常聽到一些年輕父母總是強(qiáng)調(diào)自己平時(shí)很忙很累，甚至有時(shí)心情特別不好。如果你總抱著這種心態(tài)去面對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)，恐怕堅(jiān)持不了多久，因?yàn)槟阍谶^于強(qiáng)調(diào)你個(gè)的感受，而沒有去關(guān)心孩子是否快樂，更不可能讓孩子在快樂的氛圍中去每天堅(jiān)持帶著興趣去識(shí)讀字。所以，做為父母，一旦你想培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，必須要調(diào)整好你的心態(tài)，管理好你的情緒，給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，用你的毅力和堅(jiān)持去面對(duì)孩子的識(shí)字興趣培養(yǎng)。

　　五是不要拿統(tǒng)計(jì)數(shù)字來說事。常聽到一些年輕的父母對(duì)我說，自己的孩子都認(rèn)識(shí)多少個(gè)字了。每次我聽到這樣的話，我都對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)說：“你認(rèn)為這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字非常有意義嗎？數(shù)字能代表你孩子建立起識(shí)字興趣了嗎？如果沒有興趣，恐怕用不了多久，孩子不去加以鞏固和練習(xí)就會(huì)忘記本已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字了。”所以，請(qǐng)年輕父母不要對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字過于關(guān)注，那些數(shù)字非常有可能讓你處于一種盲目的滿足感，甚至還可能讓你產(chǎn)生驕傲情緒。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子識(shí)字興趣的過程中，重點(diǎn)應(yīng)該在過程上，方法上，其他方面都顯得不那么重要了。

　　我的經(jīng)歷和感受：我從兒子四周半歲時(shí)開始著手培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣，堅(jiān)持一年多以后，孩子就基本上進(jìn)入閱讀興趣的培養(yǎng)階段。而一旦給孩子養(yǎng)成對(duì)字的敏感興趣，慢慢就會(huì)自己去不斷發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生字，有時(shí)會(huì)來問我這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么讀。如果孩子沒有經(jīng)歷識(shí)字興趣的培養(yǎng)，就很難養(yǎng)成對(duì)字的敏銳的觀察力。當(dāng)孩子突破不了大量生字對(duì)閱讀和理解的難關(guān)時(shí)，逐漸就失去了對(duì)閱讀的關(guān)注。通過對(duì)兒子識(shí)字興趣和閱讀興趣的保護(hù)，他進(jìn)入二年級(jí)后，基本就已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀能力，有時(shí)盡管會(huì)遇到生字，但可以通過查字典來解決。