說說兒子的幼小升學記

　　導讀：作為家長，總是覺得自己的孩子非常優(yōu)秀，是獨一無二的，也總是期待他會給你帶來完美，可是理想和現(xiàn)實總會有些差距。如何培養(yǎng)和教育孩子的確是一個漫長和不斷摸索實踐的過程，其中的酸甜苦辣只有自己慢慢體會，每家的情況和背景也都不相同，不過，這也就構成了最真實的生活。我們同時在孩子的成長過程中不斷反省和完善自己，這也是我寫這篇上學記的由來，希望我的一點經驗之談能對一些家長有幫助。

　　之一：幼兒園篇

　　我家是回龍觀的首批居民，倆人老家也都在東北。孩子上小學4年級前一直由爺爺奶奶負責看護。00年剛搬來時兒子3歲半，恰好到了該上幼兒園的階段，當時匯佳尚未正式入駐，于是就提前聯(lián)系了西三期的某公立幼兒園，體檢交費都做完，也正好搬完家，沒幾天，孩子就到幼兒園上學去了。上了兩天，孩子說啥也不去了，褲子兩天都有尿過的痕跡（感覺老師沒給換，雖然帶了好幾條褲子），每天回家也狼吞虎咽的（兩個餡餅、兩個雞蛋的量），爺爺奶奶看了直掉眼淚，第三天我就去做了退園退費手續(xù)，過程肯定不是那么順利，還扣了100多塊錢。

　　又過了一個多月，兒子就成了匯佳新一園的首批學員，當時，匯佳嶄新的設施，超前的教學理念非常吸引人，不過現(xiàn)在回過頭想想，這些都有些脫離現(xiàn)實了，尤其對男孩子的成長不利。比如當時匯佳的每堂課是20分鐘左右，他們的理念是孩子的注意力也就在15分鐘，可小學每節(jié)課是40分鐘，高年級過渡的不太順利；還有就是幼兒園比較崇尚自由和個性培養(yǎng)，老師總是以哄和激勵為主，老師和孩子的配比也高，導致現(xiàn)在孩子注意力不夠集中和比較自由散漫，孩子不太懂得約束自己，不管不做。雖然孩子的個性會有差異，但幼兒園時期的教育應該還是一定關系，和其他同學孩子家長交流也都反映存在這一共性問題。總體感覺孩子在幼兒園還是比較開心的，不過到了最后一年，孩子的班主任因為家長提議作了撤換，具體原因，不用說大家也應該知道了吧，有些事情總不是一蹴而就的。

　　之二：小學入學篇

　　轉眼三年過去，孩子到了入學的年紀，可也趕上了鬧得沸沸揚揚的非典，我提前一年準備好的海淀小居室成了重災區(qū)，小學也不敢過去讀了，還是保命要緊哈。老公也總覺念叨，小學瞎折騰個啥，想當年咱從荒無人煙的農村不也照樣上大學，男孩子小學階段還是要玩得盡興，想想也有道理。于是，在6月份就先領孩子到上地實驗小學報名參加考試，結果人家說你家孩子基礎不行，一同去的幾個回龍觀家長都灰溜溜的回來了，無奈只好就近入了免費的回龍觀實驗小學。至今我也想不通，那么小的孩子基礎能差到哪里。

　　當時，孩子上了回龍觀實驗小學，看著寬敞的教室和設施完善的操場，我和老公心里還是挺開心的，不用比自己當年，就是想想城里哪里會有這么好的條件呢，小學學習能差出多少阿，心里也就非常的平衡了。

　　之三：小學一年級篇

　　話說孩子背著小書包就開始了學生生涯，因為聽說學�；锸巢皇翘貏e好（跟幼兒園比那是肯定的了，價格在那里擺著呢），我就請了個保姆每天接送孩子，中午也讓孩子回家吃飯休息，孩子非常開心，感覺比上幼兒園都好啊。后來有一天，也就是上學后的半個月吧，當時記得是中秋節(jié)，單位放了半天假，我回家信步到了實驗小學看看孩子的學習情況，趴窗一看不要緊，可嚇了我一跳，就看我家兒子在座位上玩的不亦樂乎，老師在前面講課他是根本沒看，間或還要離開座位撿調到地上的玩具—筆和橡皮什么的，難怪老師留的作業(yè)他都記不清楚。放學后，我先找到了老師，問了下孩子的情況，老師也反映說孩子太散漫，不好管，說這是某園孩子的通病。回家我痛打了孩子一頓，讓他知道什么是學習，紀律和責任，家長所不能容忍的是什么。

　　過去了一星期，孩子學習狀況就好了很多，至少他知道了學習不是玩，是要嚴肅對待的，這是學習態(tài)度的轉變。態(tài)度變了之后，學習就變得容易了，孩子期中期末成績也不錯，急得好像都是98分以上，有時能弄個100回來。我的感覺是男孩子犯了錯誤，尤其是態(tài)度和認識上的，家長不僅要幫助他認識，而且一定要嚴懲，讓他知道錯誤是要付出代價的。取得成績也要不遺余力的贊揚和獎勵，讓他嘗到甜頭，好再接再勵。

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