孩子剛上小學有什么需要注意的？

　　8月30日是南寧市中小學統(tǒng)一開學上課的時間。許多孩子將走出幼兒園、背上小書包，步入小學全新的學習環(huán)境。作為剛剛跨進小學校門的一年級學生，該注意哪些細節(jié)?做好哪些準備?家長該如何幫助自己的孩子盡快適應(yīng)小學的新生活?

　　個案1 哭鬧不休犯上“恐學癥”

　　珍珍是個活潑可愛的孩子，去年開始上小學一年級。可是開學半個月后，媽媽每次送珍珍到學校門口，珍珍都要抱著媽媽大哭，拉著媽媽的衣角不愿進教室。

　　應(yīng)對

　　珍珍的媽媽劉女士看在眼里急在心里。后來，劉女士多次與女兒溝通，才找到女兒不肯上學的原因。原來，女兒還不適應(yīng)全新的小學生活。幼兒園是一個五顏六色的童話世界，他們的床具是卡通樣式，桌椅也被布置成圓形，女兒每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲�？蓙淼叫�學后，看到的墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板，女兒心里感到莫名的焦慮。經(jīng)過劉女士一個月的開導和引導，珍珍終于答應(yīng)上學了。同時，劉女士還幫女兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓女兒充滿信心克服 “恐學”心理。

　　幼兒園是娛樂性的學習，小學是知識性的學習，進入小學后嚴格的紀律、作息規(guī)律都與幼兒園時大不相同。天桃實驗學校小學部一級教師、心理咨詢師周瑩認為，家長首先要尋找孩子不肯上學的原因，不要采用簡單的恐嚇的方法迫使其去上學，要讓孩子有一個適應(yīng)的過程。

　　小貼士

　　“恐學癥”是一種兒童心理疾病，多見于7—12歲的小學生。常見的表現(xiàn)是，害怕上學，甚至公開表示拒絕上學，上學時感到勉強、不高興，該上學的時候不去或提出條件，一旦到校又借故回家。

　　克服開學前的“恐學癥”，需要家長、老師和學生共同配合。家長要多跟孩子溝通，及時疏導孩子的不適或者焦慮情緒。對一些已經(jīng)對上學有排斥心理的兒童，家長可以多給他們一些積極的心理暗示，比如告訴他們學校有很多可以一起學習玩耍的同學、可以得到老師的表揚等，讓他們對學校有所憧憬，從一定程度上消除孩子心理上的顧慮。

　　個案2 喜歡游戲，不懂學習

　　小園非�；顫�，家里人都很寵愛他。去年進入小學一年級不久，老師發(fā)現(xiàn)小園上課不愛聽課，喜歡跟周圍的同學講小話。有一次老師讓他回答問題，可小園不知道老師問了什么。為此，小園的父母擔心孩子的成績上不去。

　　應(yīng)對

　　面對這樣的情況，小園的父母心急如焚，卻不知如何對癥下藥。后來，小園的班主任黃老師建議他們平時多與小園玩棋類游戲、拼圖游戲，因為這對培養(yǎng)孩子注意力很有益。

　　小園的母親莫女士接受了老師的建議，開始訓練小園安靜地坐一段時間，從幼兒園一節(jié)課的20分鐘慢慢過渡到小學的35分鐘;并嘗試著給小園布置任務(wù)，如給他講故事、繪畫等，同時要求他在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，慢慢地小園習慣了傾聽，并增強了時間意識和約束力。

　　小貼士

　　新生入學后，一些家長開始擔心的是孩子成績上不去，最高興的是在孩子本子上看到“五角星”。對于這種急功近利的想法，小學新生的好習慣比好成績更重要，因為這是適應(yīng)小學生活的第一步。

　　孩子從幼兒園到小學，是一個跨越。由于每個孩子的情況不同，進入角色的時間也會有長有短，這是正�，F(xiàn)象，家長不可“橫向比較”，加重孩子的壓力。而要學會耐心“等待”，要讓孩子多接觸新事物，從而提高孩子的興趣。

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