來(lái)源:eol 2011-08-15 10:45:40
父母最難過(guò)的事情之一,就是發(fā)現(xiàn)自己的孩子受了他人的欺負(fù)。心疼而又惱火的同時(shí),該對(duì)孩子說(shuō)什么,又該做什么呢?論壇的網(wǎng)友“趴趴蝦”最近就碰上了這樣的事。
近日,“趴趴蝦”發(fā)現(xiàn)女兒手肘上有一塊烏青,于是問(wèn)她怎么回事,是不是哪里撞了?女兒委屈地說(shuō):“坐在前面的男同學(xué)欺負(fù)我,我不給他抄作業(yè),他就故意撞我。”
“趴趴蝦”氣急:“你怎么不告訴老師呢?”女兒說(shuō):“那時(shí)候老師不在,而且他撞了以后不承認(rèn)。”“那你也打回來(lái),也說(shuō)不承認(rèn)!”旁邊的爺爺很生氣。
“孩子在學(xué)校受欺負(fù)了怎么辦?”恐怕不少家長(zhǎng)都曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,是替孩子去“出氣”,教訓(xùn)對(duì)方一頓呢?還是交給孩子一定的社交技巧,避免此類事情再次發(fā)生?就此問(wèn)題,本地兩個(gè)論壇的網(wǎng)友展開(kāi)了熱烈的討論。而記者也總結(jié)了網(wǎng)友們有代表性的幾種反應(yīng)。
其一,護(hù)犢心切,要求孩子“打回去”。網(wǎng)友“紅色戒指”就屬于“強(qiáng)硬派”,他發(fā)帖稱:“人家先打,一定要還手,但不能主動(dòng)打人家,這是我教孩子的話。”在他看來(lái),現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),“你要是任人打,別人以為你好欺負(fù),會(huì)爬你頭上來(lái)。”
網(wǎng)友“老馬飛飛”也認(rèn)為,孩子終究將走上社會(huì),教育孩子的前提就是讓他適應(yīng)社會(huì)。他說(shuō):“被打,不還手?何來(lái)‘犯我者,雖遠(yuǎn)必誅’的豪氣?打就打,誰(shuí)怕誰(shuí)?要的不是輸贏結(jié)果,而是孩子自我保護(hù)的能力。”
其二,使用“糖衣炮彈”,軟化打人者。網(wǎng)友“dg410”的女兒在讀小學(xué)三年級(jí)時(shí),被人欺負(fù)。“她回來(lái)和我商量如何辦?我們想了很多辦法,最后,送給那個(gè)男孩一支筆和一包糖,當(dāng)然還要說(shuō)些好聽(tīng)的話,結(jié)果沒(méi)出那學(xué)期,欺我女兒的男生被外班的一個(gè)更強(qiáng)男生打得轉(zhuǎn)學(xué)了……”
其三,報(bào)告老師,讓老師來(lái)處理。網(wǎng)友“鋼琴沉默后”的話就代表了這部分人的觀點(diǎn),她表示,出現(xiàn)問(wèn)題,一定要和孩子的老師說(shuō),讓老師去了解情況。 “老師會(huì)有辦法,而且班級(jí)的孩子會(huì)很聽(tīng)老師的話,因此家長(zhǎng)和老師之間的溝通交流很重要,畢竟孩子在學(xué)校,所有的事情都該由班主任老師去處理。”
也有網(wǎng)友認(rèn)為,“被欺負(fù)”只是表面,應(yīng)該分析深層次的原因,從孩子身上找到問(wèn)題的癥結(jié),教給他正確的交往策略。網(wǎng)友“球球”發(fā)帖稱:“如果孩子經(jīng)常受欺負(fù),起碼可以說(shuō)明一點(diǎn):他的交往方式有問(wèn)題,這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的。應(yīng)該首先從自己孩子身上找到問(wèn)題的癥結(jié),幫他調(diào)整與同伴交往的策略。”
還有一種觀點(diǎn)也為不少網(wǎng)友接受。那就是“孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質(zhì)區(qū)別的,如果只是偶然受到欺負(fù),家長(zhǎng)無(wú)需介入其中,應(yīng)該讓孩子用自己的方式去解決。”網(wǎng)友“george33”就認(rèn)為,孩子間的打鬧爭(zhēng)斗,是他們交往過(guò)程中必然要經(jīng)歷的。“孩子就是在今天吵明天好的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處,父母應(yīng)該有坦然的心態(tài),順其自然,相信孩子通過(guò)摸索實(shí)踐,最終會(huì)找到交往的‘度’。”
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