教育孩子時(shí)多問(wèn)一句為什么

　　幾乎每個(gè)孩子都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡對(duì)某些事刨根問(wèn)底地問(wèn)“為什么”，而父母對(duì)孩子提出的為什么一般都很重視，總會(huì)不厭其煩地耐心解答。因?yàn)樗麄冎�道這是孩子探求了解外部世界的表現(xiàn)，也是向孩子灌輸知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

　　父母都能對(duì)孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”認(rèn)真對(duì)待，卻很少有反過(guò)來(lái)問(wèn)孩子一句“為什么”，對(duì)孩子表現(xiàn)出的不合常規(guī)的行為往往不夠耐心，不夠關(guān)心，不去探求造成這一行為的深層原因，只以簡(jiǎn)單粗暴的方式去干涉。其實(shí)作為父母，更應(yīng)該保持一顆童真般的好奇心，對(duì)孩子莫名其妙的舉動(dòng)表現(xiàn)出足夠的好奇，常問(wèn)孩子一句 “為什么”，這遠(yuǎn)比孩子問(wèn)一句“為什么”顯得更為重要。如果沒(méi)有回答孩子的一句為什么，孩子最多是遲知道一點(diǎn)知識(shí)，但如果我們沒(méi)有多問(wèn)一句為什么，有可能傷害到孩子的心靈，那將是無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

　　臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫過(guò)一篇優(yōu)美的小文《那夜的燭光》，可以作為有益的啟示帶給我們思考。

　　臨睡以前，女兒赤腳站在我面前說(shuō)：

　　“媽媽，我最喜歡的就是臺(tái)風(fēng)。”

　　我有點(diǎn)生氣。這小搗蛋，簡(jiǎn)直不知人間疾苦，每刮一次臺(tái)風(fēng)，有多少屋頂被掀跑，有多少地方會(huì)淹水，鐵路被沖斷，家庭主婦望著幾元錢一斤的小白菜生氣……而小女孩卻說(shuō)，她喜歡臺(tái)風(fēng)。

　　“為什么?”盡力壓住性子。

　　“因?yàn)橛幸淮闻_(tái)風(fēng)的時(shí)候停電……”

　　“你是說(shuō)，你喜歡停電?”

　　“停電的時(shí)候，我就去找蠟燭。”

　　“蠟燭有什么特別的?”我的心漸漸柔和下來(lái)。

　　“我拿著蠟燭在屋里走來(lái)走去，你說(shuō)我看起來(lái)像天使……”

　　那是許多年前的事了吧。我終于在驚訝中靜穆下來(lái)，她一直記得我的一句話，而且因?yàn)橄矚g自己在燭光中像天使的那份感覺(jué)，她竟附帶的也喜歡了臺(tái)風(fēng)之夜。一句不經(jīng)意的贊賞，竟使時(shí)光和周圍情境都變得值得追憶起來(lái)。那夜，有個(gè)小女孩相信自己像天使;那夜，有個(gè)母親在淡淡的稱許中，制造了一個(gè)天使。

　　相信很多讀者讀后都會(huì)有一絲慶幸，慶幸這位母親壓住性子多問(wèn)了一句“為什么”，于是一個(gè)天使誕生了;如果這位母親不夠耐心，沒(méi)有去問(wèn)為什么，而是不由分說(shuō)地壓制下孩子的話，就將扼殺掉一個(gè)天使。

　　孩子無(wú)論做出什么讓大人匪夷所思的舉動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都會(huì)有他們簡(jiǎn)單的理由和單純的想法，我們不能站在成人的角度和高度來(lái)看待和分析，而應(yīng)該蹲下身子站在孩子的視角去觀察和思考，孩子所想要表達(dá)的是什么，耐心探究孩子心靈深處的東西。

　　比如，父母經(jīng)常會(huì)遇到生病不愿打針的孩子，如果我們多問(wèn)一聲為什么，有些答案可能不會(huì)是“怕疼”那么簡(jiǎn)單，父母很少陪伴的孩子可能會(huì)說(shuō)，不想治好病，因?yàn)樯�病的時(shí)候父母都可以陪著他;挑食的孩子不愿吃某種蔬菜，很可能是因?yàn)檫@種蔬菜給過(guò)他什么觸動(dòng);到睡覺(jué)時(shí)間還不上床的孩子，可能是等著送你一件他親手做的禮物……這些都是需要通過(guò)我們多問(wèn)一聲為什么來(lái)獲得的，如果沒(méi)有那一聲耐著性子的為什么，而是簡(jiǎn)單粗暴地去喝斥，去糾偏，我們很可能就失去了生活中的一些感動(dòng)和童真。

　　多問(wèn)孩子一句為什么，認(rèn)真傾聽(tīng)從他們心里發(fā)出的童真的聲音，我們的生活中就會(huì)多一些出其不意的感動(dòng)。

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