玩“玩具”的重點是益智和互動

  玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且玩出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動才是關(guān)鍵，孩子們會互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成獨一無二的玩具。

　　魯迅說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使�?rdquo;不要說孩子很愛玩玩具，就連我自己逛起玩具店，也感到無限的滿足與快樂！

　　現(xiàn)在的人，孩子生得少，孩子和鄰居小朋友互動的時間也不多，如果再沒有玩具可玩，對孩子而言，這種環(huán)境才叫“一貧如洗”，對孩子來說這真的非常殘酷。沒有玩具，空閑的時候，就只好看看電視、打打電子游戲、上上網(wǎng)，不然要做什么呢？所以我喜歡幫孩子準(zhǔn)備玩具，而“小豬們”也非常愛玩玩具：動手做的、用腦想的、一起同樂的、競賽型的、角色扮演的、模擬真實世界的……家里的玩具真的是琳瑯滿目。

　　玩玩具的重點并不是“玩具”本身

　　既然是“玩”玩具，當(dāng)然不能說哪種玩具就一定是最優(yōu)質(zhì)的玩具。過去我有一個相當(dāng)錯誤的觀念，總是期待孩子能多碰一些益智類的玩具。因為我認(rèn)為玩這些玩具才能鍛煉思維，具有建設(shè)性，而玩其他類型的玩具，總讓我覺得是虛度光陰、沒有意義，所以為孩子們選擇了很多益智類玩具。

　　其實每一類玩具都能帶給孩子不同的刺激，鍛煉頭腦、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)都是很實際的方面，但是有些玩具的功能未必明顯可見，角色扮演、人際互動、想象力的醞釀、競賽精神……都是很可貴的方面。孩子不能老是只做頭腦訓(xùn)練，大人更不需要老是在意他是否借助玩具而增進(jìn)了手眼協(xié)調(diào)能力，既然是“玩”就是出于自愿，否則很難樂在其中。“玩”的意思就是很投入、很放松、很自由、很快樂，所以當(dāng)然必須出于自己的選擇。

　　孩子的個性不同，會涉獵的玩具也不同。像老大翔翔興趣很廣泛，什么類的玩具都能很投入；老二凱凱對玩具的興趣不高，但是手工畫畫的東西絕不可少；而老三鈞鈞幾乎只玩模擬真實世界的交通工具類玩具，每個人的偏好都很鮮明，也很難勉強。我在適度的引導(dǎo)之后，還是把自主權(quán)交回他們手中，他們才能真正讓思緒飛奔，愿意忍受長時間的操作過程而不以為苦，最后達(dá)到忘我的精神境界。能夠經(jīng)歷這種過程，會讓孩子非常滿足，非常快樂，變得非常有自信。我也發(fā)現(xiàn)必須達(dá)到這種境界，才能真正孕育出獨特的創(chuàng)造力。

　　值得慶幸的是，三個孩子互相影響，即使個人覺得興趣不高的玩具，在其他人的帶動下也能積極參與，玩玩具的過程變得豐富有趣多了！玩具是沒有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來，而且活出很不一樣的感覺。所以有時候玩玩具的重點并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動才是關(guān)鍵，孩子們會互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時候看似平淡無奇的東西，也能變成獨一無二的玩具。

　　生一個孩子的時候，還沒感覺到玩具的可貴，爸爸曾有疑問：“真的需要那么多玩具嗎？”

　　我回答：“家里有什么玩具是孩子都不玩的呢？”

　　爸爸看了看，想了想，對��！每個玩具“小豬們”都玩啊，而且都玩得很兇��！

　　生了三個孩子之后，爸爸才愈來愈同意玩具的重要性。孩子們成長的軌跡都很像，每個階段會碰什么玩具幾乎是一模一樣的。只要是“好”玩的玩具，幾乎“三只小豬”都會玩，所以家里的玩具真的是物超所值、玩得夠本了，一點也不浪費；再來，過去是一個孩子自己玩，現(xiàn)在是三個孩子一起玩，玩的花招更多了，過程集結(jié)了三個人的想象，也激發(fā)出三人之間的互動與對話！現(xiàn)在當(dāng)我想要把一些過時的玩具送人時，老公會出面阻擋：“先放著吧！以前是以前的玩法，現(xiàn)在有現(xiàn)在的玩法啊！”

　　因為“小豬們”愛玩玩具，小孩又多，所以鄰居孩子長大了，出國了，搬家了，都會先想到把玩具搬到我們家，因此家里的二手玩具愈來愈多，甚至連二手衣服也愈來愈多！我們家?guī)缀跏?ldquo;二手玩具、衣物集散中心”，左手才捧進(jìn)一堆，右手就把重復(fù)的、不玩的玩具、穿不下的衣物再轉(zhuǎn)送出去！放假的時候，也一定會有小朋友自動跑來我們家找玩伴，找樂子，玩玩具。

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