幼升小行為習(xí)慣準(zhǔn)備：如何適應(yīng)小學(xué)課堂

多想幾個(gè)“為什么”。有的同學(xué)性格偏內(nèi)向，上課習(xí)慣以聽(tīng)為主，不愛(ài)發(fā)言。優(yōu)秀教師建議這部分同學(xué)在課堂上要多想幾個(gè)“為什么”。自己有疑問(wèn)，或者跟老師有不一樣的想法，要敢于提出來(lái)，或者課后找機(jī)會(huì)及時(shí)和老師溝通。

每天三分鐘，收獲好習(xí)慣

學(xué)一學(xué)

好習(xí)慣1:多想幾個(gè)“為什么”。有的同學(xué)性格偏內(nèi)向，上課習(xí)慣以聽(tīng)為主，不愛(ài)發(fā)言。優(yōu)秀教師建議這部分同學(xué)在課堂上要多想幾個(gè)“為什么”。自己有疑問(wèn)，或者跟老師有不一樣的想法，要敢于提出來(lái)，或者課后找機(jī)會(huì)及時(shí)和老師溝通。

好習(xí)慣2:自我暗示法。對(duì)于那些站起來(lái)回答老師問(wèn)題會(huì)感到害羞的同學(xué)，不妨在站起來(lái)之前小聲地在口中默念：我是最棒的！這招可以幫你戰(zhàn)勝膽怯的心理。

想一想

如果在課堂上你有不會(huì)的問(wèn)題，但又不能打斷老師的講課，或者不好意思問(wèn)老師，這時(shí)候你該怎么辦呢？你可以試著用這種辦法：找出一張小紙條把自己上課時(shí)沒(méi)有弄懂的問(wèn)題都寫(xiě)在小紙條上，下課后把紙條遞給老師，請(qǐng)求老師幫助自己解答。這樣做不僅可以有效地完善聽(tīng)課質(zhì)量，還可以加強(qiáng)和老師的溝通，讓老師及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，還能與老師成為好朋友。

玩一玩

用你的名字回答。這個(gè)游戲的規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，要用自己名字的拼音的第一字母來(lái)尋找答案。例如，發(fā)問(wèn)者問(wèn)：“孫（s）明，你最喜歡哪一門(mén)課？”孫明回答：“數(shù)（s）學(xué)。”然后發(fā)問(wèn)者再問(wèn)下一個(gè)同學(xué)，比如說(shuō)：“劉（l）姍，你的頭發(fā)是什么顏色的？”劉姍回答：“綠（l）色。”如果有同學(xué)回答不出來(lái)，他就出局了，最后留在游戲中的同學(xué)就是獲勝者。

說(shuō)明：被問(wèn)者的答案不一定要符合現(xiàn)實(shí)情況，只要符合游戲規(guī)則即可。

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