兩歲起父母該教孩子識(shí)別男女

　　孩子對(duì)性別的認(rèn)識(shí)從出生就開(kāi)始了。父母要通過(guò)良好的教養(yǎng)方式來(lái)幫孩子了解自己的性別，建立正確的性別意識(shí)，防止性別認(rèn)知的錯(cuò)亂和混淆。女孩就是女孩，日常生活中，父母應(yīng)該按照女孩的性別來(lái)教育和培養(yǎng)，讓她們穿裙子，玩布娃娃，重視培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅氣質(zhì)和儀表之美。

　　孩子對(duì)性別的認(rèn)識(shí)從出生就開(kāi)始了。在襁褓中，寶寶就在感受母親的溫柔軟語(yǔ)和父親的寬大臂膀。但那時(shí)，他們對(duì)性別的認(rèn)知和探索是自發(fā)的，是一種生命的本能，直到2.5~3歲，多數(shù)孩子才真正知道自己是男生還是女生。父母要通過(guò)良好的教養(yǎng)方式來(lái)幫孩子了解自己的性別，建立正確的性別意識(shí)，防止性別認(rèn)知的錯(cuò)亂和混淆。

　　男孩篇

　　不要阻止男孩對(duì)身體的探索。兩三歲的男孩會(huì)對(duì)自己和他人的身體表現(xiàn)出濃厚的興趣：許多男孩喜歡摸“小雞雞”，有時(shí)他們也會(huì)要求摸媽媽的乳房，跟媽媽一起洗澡。面對(duì)這些情況，父母表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度越坦然，越有利于孩子接收正確的信息。

　　男孩在洗澡后或起床時(shí)摸生殖器，父母完全可以視而不見(jiàn)，但要告訴他，生殖器是隱私部位，不可以在公眾場(chǎng)合摸，同時(shí)給他穿上閉襠褲以減少這樣的行為。媽媽完全可以跟4歲內(nèi)的兒子一起洗澡，幫助他認(rèn)識(shí)女性的身體特征。如果媽媽對(duì)此感到不安，也可通過(guò)圖畫(huà)書(shū)滿足孩子的需求。

　　多包容男孩的調(diào)皮。男孩天性好動(dòng)、容易沖動(dòng)、喜歡對(duì)抗，在養(yǎng)育過(guò)程中應(yīng)該注意男孩女孩的天然差異。如果男孩從小生活在一個(gè)相對(duì)女性化的環(huán)境中，教養(yǎng)者希望他們事事像女孩那樣順從、安靜，勢(shì)必影響男孩個(gè)性的張揚(yáng)，性格也會(huì)變得膽小、退縮。

　　性別角色的形成機(jī)制主要靠模仿，所以父親對(duì)于男孩的成長(zhǎng)尤為重要。父親一方面要抽出更多的時(shí)間陪伴他們成長(zhǎng)，另一方面也要以身作則，給孩子樹(shù)立陽(yáng)剛、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)哪行园駱印?br />
　　女孩篇

　　坦誠(chéng)與女孩交流性別差異。相較于男孩，女孩更愿意用語(yǔ)言與父母交流，表達(dá)他們的需求和困惑，比如女孩通常會(huì)對(duì)“我為什么沒(méi)有‘小雞雞’”、“爸爸為什么沒(méi)有‘咪咪’”這類(lèi)話題感興趣。面對(duì)這樣的提問(wèn)，簡(jiǎn)單地用“你是女孩，沒(méi)有‘小雞雞’，爸爸是男生，沒(méi)有‘咪咪’”回答并不好。父母可以告訴她，“女孩也有‘小雞雞’，只是跟男孩長(zhǎng)得不一樣”、“爸爸也有‘咪咪’，只不過(guò)比媽媽的小”，這樣的回答既客觀又傳達(dá)了兩性平等的觀念，不容易讓孩子感覺(jué)到身體有缺失，產(chǎn)生自卑心理。

　　別把女孩養(yǎng)成“假小子”。父母一般比較介意男孩像女孩子一樣害羞、靦腆，而女孩舉手投足像個(gè)男孩子倒會(huì)得到父母的首肯，父母甚至愿意給女孩剪短頭發(fā)、穿上男孩的衣服，有的父母還會(huì)直接叫女兒“兒子”。這種模糊的態(tài)度很容易使女孩產(chǎn)生性別認(rèn)同上的混亂，阻礙女孩性別意識(shí)的正常形成與發(fā)展。女孩就是女孩，日常生活中，父母應(yīng)該按照女孩的性別來(lái)教育和培養(yǎng)，讓她們穿裙子，玩布娃娃，重視培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅氣質(zhì)和儀表之美。

　　童年是給人生的性別色彩鋪底色的階段，底色鋪好了，成年后便不容易出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙。這一方面需要父母真心接納孩子的性別，不要跨性別教養(yǎng)。另一方面要意識(shí)到男孩女孩的性格也需要互補(bǔ)，男孩在一段時(shí)間會(huì)喜歡照顧洋娃娃，女孩在一段時(shí)間喜歡爬樹(shù)、冒險(xiǎn)，這些并非壞事，可以幫他們彌補(bǔ)性格的缺失。

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