左撇子寶寶，真的是天才嗎？

　　在我們周圍，總會看見一些孩子用左手拿調(diào)羹或筷子吃飯，用左手寫字、畫畫、用左手打羽毛球……這就是通常人們所說的左撇子。作為人數(shù)達到6億的群體，左撇子也受到大眾越來越多的關(guān)注。

　　孩子若是左撇子，家長應該怎么辦呢？心理學家指出，首先，讓孩子正確認識左撇子的差異性，而非錯誤性或優(yōu)越性，以免他們產(chǎn)生不恰當?shù)淖晕以u價。第二，對孩子使用左手不責備不糾正，任其正常發(fā)展，同時耐心地引導他們多用右手，并及時肯定和表揚，讓他們最終能左右開弓。

　　為何你的寶寶會成為左撇子？

　　人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強，右半球的形象思維能力強。兒童時期，形象思維占主導地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強。而右腦負責左側(cè)肢體的活動，因此兒童時期孩子左撇子較多。

　　寶寶的腦發(fā)育和動作發(fā)展的聯(lián)系

　　一歲前的寶寶，左右腦的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以這個階段的寶寶經(jīng)常是用雙手來拿奶瓶，用雙手、雙腳來爬行。

　　到了二歲時，左右腦逐漸分化，可以隱約看出寶寶習慣用哪一只手拿東西，用哪一只腳做動作。

　　三歲時，寶寶的動作更協(xié)調(diào)，身體的各種動作反應變成反射性行為，不再需要大腦皮質(zhì)來控制，因此，大腦皮質(zhì)轉(zhuǎn)而負責較高層次的學習認知工作了。

　　四歲的寶寶慣用哪一手的習慣就會很明顯了，而且寶寶用手做事情的機會也變多了，這時候?qū)殞毝紩�主動以慣用手來操作，而對應到的也就是大腦功能比較優(yōu)勢的一邊。

　　用手習慣是遺傳而來

　　我們可以從寶寶使用左右手的習慣，觀察寶寶是左腦優(yōu)勢還是右腦優(yōu)勢外，其實絕大多數(shù)寶寶慣用手的習慣是家族遺傳，以及先天腦部基因決定。1歲以前的幼兒，還不太會有明顯的方向分化，等孩子過了1歲，行為自主能力逐漸生成的同時，左右手的慣用特征就會明顯出現(xiàn)。爸爸媽媽其中有人是左撇子，寶寶會習慣使用左手的機會也就相對提高。從研究數(shù)據(jù)來看，大部分慣用左手的寶寶，都可以從親屬中找出相同屬性的長輩。

　　左撇子寶寶更聰明？并非如此

　　據(jù)近日有趣報導指出，歷屆的美國總統(tǒng)，從里根、福特、老布什到柯林頓，通通都是“左撇子”�？雌饋�，“左派人士”似乎較常人優(yōu)秀，但到目前為止，左撇子寶寶是不是真的比較聰明？目前尚無可靠的實驗證明。慣用左手或右手，純粹是天性使然，與智能表現(xiàn)無直接關(guān)聯(lián)，大家不必過度解讀。從人的大腦功能來看，當我們的左手、左腳碰觸到東西后，會將感覺傳回右腦，而右手、右腳碰到東西的感覺會傳回左腦。左右腦會把所有的訊息統(tǒng)整后，再發(fā)出命令，執(zhí)行動作，因此，左手和腳的動作命令是來自右腦，而右手和腳的動作命令則是來自左腦，所以不論是左手或右手，都會刺激大腦發(fā)育，同時幫助左右腦的發(fā)展。

　　大腦構(gòu)造復雜精密

　　從受精卵著床起，大腦細胞建構(gòu)就已開始。當寶寶出生時，腦神經(jīng)細胞數(shù)量就已大致固定，也就是說，嬰兒出生時，早已具備成人般的智慧潛能。一般人一生的腦力運用，只占小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開發(fā)。

　　腦部組成部分

　　人類的腦部，是由大腦、小腦及腦干所組成，小腦負責維系人體平衡功能；腦干掌控人類呼吸、心跳及意識，有“生命中樞”之稱；而所占面積最大的大腦，主要負責情感調(diào)節(jié)與感覺表達等較高層次的心智運作。

　　錯誤觀念

　　先前許多關(guān)于左右腦功能的假設，有些已被證明是錯的。如右腦利于學美術(shù)和音樂，后來發(fā)現(xiàn)，有很多音樂家是用左腦來處理音樂；以往說左腦善邏輯思考，有利學習語言和數(shù)學，其實當數(shù)學家在解數(shù)學題時右腦較活躍。

　　左撇子寶寶需要被改造嗎？

　　到底“左撇子”該不該糾正？孩子學會自己用手吃飯時，父母才能明確孩子的習慣用手。一旦發(fā)現(xiàn)孩子是個左撇子，父母和長輩往往在驚奇的同時，又會帶有一絲憂慮，主要是怕左撇子會給孩子帶來不方便，比如吃飯、寫字的時候常會和別人“打架”，或者由于“與眾不同”而被小朋友們嘲笑，甚至害怕習慣使用左右不利于孩子的腦發(fā)育。為此，家中的長輩總希望改變孩子的用手習慣。

　　對左撇子的改造，從根本上說違反了天性。而且這種改造，也不可能改變腦的優(yōu)勢部位。就像我們提到過的那樣：這種改造不僅不會實現(xiàn)優(yōu)勢腦半球的轉(zhuǎn)移，相反，它會導致非優(yōu)勢腦半球的負荷過重，并由此導致腦組織出現(xiàn)問題。對左撇子孩子進行改造，會迫使他們的行為和天賦錯位，是對他們天性的一種扭曲。尤其是當這種扭曲涉及到書寫之類的復雜活動的時候，有可能會導致嚴重的后果，腦子的完美組織會被帶入完全混亂的狀態(tài)。

　　孩子若是左撇子，家長不要強迫孩子改用右手，因為雖然孩子在家長的強迫下改用右手，但孩子大腦中的優(yōu)勢半球卻無法改變，反而起到了揚短避長的副作用。此外，還會造成孩子心理上的一些障礙。對左撇子，家長應順其自然，因為隨著孩子年齡的增長，左腦的邏輯思維能力會日趨增強，有一部分左撇子會改用右手，但也要看到有些左撇子已養(yǎng)成習慣，很難改變過來，家長就不要再人為地強迫孩子改用右手。反之，孩子是左撇子，長期使用左手，還可以充分利用右腦的功能，平衡、協(xié)調(diào)大腦的整體功能。

　　專家提醒在以右撇子為主軸的世界中，左撇子寶寶在生活上難免會碰到一些困擾，父母要把這樣的不便告訴寶寶，讓他有心理準備，不需過度矯正。孩子運用自己頭腦解決事情的能力，遠超出我們想象，無須擔心。不管孩子慣用哪只手，經(jīng)常活動四肢有助于左右腦的協(xié)調(diào)及運作。

　　培養(yǎng)左撇子寶寶的4條實用建議

　　適當訓練

　　父母和寶寶用手不同，這是許多家庭常見的情況，這時父母在教育寶寶時尤其要講究方法，要尊重寶寶，以寶寶為主。比如讓寶寶系鞋帶、扣紐扣等事情，可采取“鏡象法”。爸媽與寶寶面對面，讓寶寶以爸媽為鏡象，模仿爸媽的動作。

　　但是在訓練寶寶的時候，可要給左撇子寶寶特別的防護才行。比如學騎車時應戴上安全頭盔，參加游戲時腳穿防滑鞋，但這并不是說你可以不允許寶寶參加正�；顒�。

　　關(guān)注特殊需要

　　左撇子寶寶在學習上有一些特殊需要，爸爸媽媽要予以注意。比如寶寶用左手寫字，爸爸媽媽要注意寶寶的坐姿及光線。讓寶寶坐得靠桌子右邊一點，使左手有更大的活動空間。

　　在給寶寶布置房間的時候，爸爸媽媽要把它布置成寶寶自己的個人空間，“左氣”十足，書架啊，玩具盒啊，電話啊，都放在桌子的左側(cè)，便于左手動作，舒適、方便。

　　生活中注意細節(jié)

　　左撇子的慣用手與非左撇子不一樣，在群體生活中有時難免和別人磕磕碰碰，而這些事情稍加留意是不難化解的。吃飯是孩子天天要碰到的問題。如果家里的餐桌是方桌，就要讓孩子選擇在桌子的一個左側(cè)角的位置坐下，舉筷碰杯，與誰也不沖突。如果是圓桌，就要選擇一個左側(cè)無人的位置坐下，避免和其他人的手“打架”。幼兒園的桌子常兩個并在一起，左撇子寶寶盡可和同桌商量，自己坐左邊，中間一大塊空間，大家都方便。

　　購買左手用品

　　爸爸媽媽應盡可能為左撇子寶寶盡早準備必要的左手用品。西方不少國家中，家里會為左撇子成員準備好適當?shù)淖笫钟镁�，包括餐具、文具和工具。這顯示一個家庭內(nèi)的互相尊重，也利于子女獨立人格的發(fā)展。

　　有的學校里也常備有適于左手的學習用具和體育用品，使左撇子學生和一般學生一樣方便使用。特別在幼兒園和小學教育中，手工課為左撇子孩子配備左手用剪刀已成通例，左手用剪刀也是五金商店的常規(guī)商品。
 

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