來(lái)源:家長(zhǎng)幫社區(qū) 作者:jatux 2013-12-16 11:15:16
幼升小的主要壓力是家長(zhǎng)的,家長(zhǎng)必須關(guān)注入升學(xué)方法、(潛)規(guī)則等。為此,選擇結(jié)合我的經(jīng)歷,以對(duì)他人提供幫助為重點(diǎn)和主要目標(biāo),寫(xiě)下這篇文章。
幼升小。幼兒園升小學(xué)。是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)開(kāi)始。和小升初,初升高的明顯不同之處是,幼升小即要做好學(xué)習(xí)生活(從小學(xué)到大學(xué))的總體規(guī)劃。
本文就以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。
問(wèn)題一、了解自己的需要,想給孩子什么。
問(wèn)題二、了解游戲的規(guī)則,能給孩子什么。
問(wèn)題三、將想和能結(jié)合。
給孩子什么樣的教育?教育的成本是多少?你愿意怎么做。
關(guān)于問(wèn)題一,“了解自己的需要,想給孩子什么。”
當(dāng)前的背景和形勢(shì)。
1.家長(zhǎng)給孩子人生設(shè)計(jì)的主流趨勢(shì):農(nóng)村送城市,城市送北上廣,北上廣送美加英澳。(這里涉及到走國(guó)際化教育,還是公立教育,路線是很不同的)。
2.教育與就業(yè)脫節(jié)。2013年700多萬(wàn)畢業(yè)生找工作,主流是雙方都看不上,一方面是極其嚴(yán)峻的就業(yè)難,另一方面是招不到人。體制內(nèi)看關(guān)系門(mén)路加學(xué)生成績(jī);體制外看學(xué)生能力和可發(fā)展?jié)摿。在校?zhuān)業(yè)決定從業(yè)方向,在什么學(xué)校決定專(zhuān)業(yè)內(nèi)排名重要依據(jù)。學(xué)歷、證書(shū)是敲門(mén)轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)做為參考。入職后的發(fā)展是看能力的。(這個(gè)涉及到,給孩子算多遠(yuǎn)的帳兒,算到大學(xué)畢業(yè),那就是科舉成績(jī),分?jǐn)?shù)的事情,主要是應(yīng)試教育。算一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)賬目,主要是能力教育。多數(shù)家庭需要兩者有機(jī)結(jié)合)。
3.2013年北京幼升小入學(xué)174616人,比12年增26421人,西城區(qū)小學(xué)入學(xué)缺口6百多人,海淀缺口一千好幾(具體的沒(méi)記本子,忘了);小升初113558人,增5716人。以北京近年出生率看,14-17人數(shù)會(huì)持續(xù)上漲,壓力會(huì)執(zhí)續(xù)。
一些我基本認(rèn)可,但不一定認(rèn)同的觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)1.讓孩子自己發(fā)展和成長(zhǎng),俗稱(chēng)“放養(yǎng)”。“反正以后會(huì)有社保,孩子也餓不著。天生我才必有用。讓他開(kāi)心的玩,開(kāi)心的成長(zhǎng),想學(xué)就學(xué),不想學(xué)就不學(xué)”。(我在瑞斯英語(yǔ)一次家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到的,在十幾個(gè)家長(zhǎng)正面博大的談?dòng)齼河^后,一個(gè)男孩子家長(zhǎng)說(shuō)的,滿堂掌聲)。
我的想法:比較認(rèn)同,但我不選。建議視各家情況斟酌,一方面,普通的生活也是有成本的,北京本地有根基的家庭有這個(gè)條件。學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)還是就業(yè)和生活,很多孩子生來(lái)是不愁就業(yè)和生活的。另一方面,“放養(yǎng)”基本相當(dāng)于不參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)了。孩子長(zhǎng)大后會(huì)認(rèn)同這樣的方式不?當(dāng)他某天想?yún)⑴c競(jìng)爭(zhēng)序列,可能性有多少?以現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,重點(diǎn)校的學(xué)生,在學(xué)業(yè)期間(小學(xué)到大學(xué))是容不得三心二意的。
觀點(diǎn)2.給孩子最好的教育并快樂(lè)。一個(gè)自辦幼教機(jī)構(gòu)的朋友,女兒今年五歲,從胎教開(kāi)始學(xué)各種東西,零歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的8國(guó)語(yǔ)言系列、識(shí)字學(xué)的繁體大卡,師從臺(tái)灣錢(qián)鐸教授,家里請(qǐng)了每天和孩子英文對(duì)話的保姆,孩子每個(gè)假期都會(huì)休假,游歷中外。孩子在三歲時(shí),識(shí)得三四千字,完全能自己讀書(shū),可以拼16塊的拼圖,會(huì)兩位數(shù)加減法;四歲時(shí)過(guò)了劍二(小學(xué)二年級(jí)尖子生過(guò)的);現(xiàn)在什么程度我沒(méi)有問(wèn),我已是看不到背影了。家長(zhǎng)不打算讓孩子上小學(xué)了,他們約了幾個(gè)進(jìn)展速度差不多的家長(zhǎng),一起進(jìn)行家庭式專(zhuān)屬教育。家長(zhǎng)從孩子生出起,就沒(méi)打算走公立教育,待孩子成長(zhǎng)的差不多,即會(huì)送到國(guó)外。這個(gè)孩子見(jiàn)過(guò)幾次,孩子很快樂(lè)的,家長(zhǎng)提供知識(shí)的環(huán)境,而不是灌輸。
我的想法:羨慕,半貴族式的生活。我不是那個(gè)階層,不敢想,想了也不踏實(shí)。
觀點(diǎn)3.跟隨公立教育主流,培養(yǎng)優(yōu)異。一女伴兒子,孩子智力十里挑一(瞎估的)。在家長(zhǎng)的培養(yǎng)下,能力有千里挑三了(瞎估的)。孩子今年考上了育民超常。女伴對(duì)教育行業(yè)研究很深入,對(duì)比了各機(jī)構(gòu)各班次,細(xì)到單個(gè)教師水平。孩子報(bào)了很多班,真的幾乎是所有能用的時(shí)間都報(bào)了班,班兒是精挑細(xì)選的,幼兒園也是市里公認(rèn)的最好之一。她給孩子提供了市場(chǎng)上能找到的最好的教育。孩子有這樣的家長(zhǎng)重視,有這樣的環(huán)境,會(huì)壘起的高度是顯而易見(jiàn)的。
我的想法:我也是盡已所能想把孩子人生鋪墊起高度的家長(zhǎng)。我個(gè)人認(rèn)可側(cè)重點(diǎn)更多是身體強(qiáng)健、獨(dú)立性、習(xí)慣,幫她找到自己想要的,跟隨著孩子內(nèi)心想要的,幫她具備取得自己想要的能力,讓她能夠從我身邊分離出去,是我育兒的指導(dǎo)思想。對(duì)固定知識(shí)的學(xué)習(xí),我沒(méi)有那么執(zhí)著,我始終認(rèn)為固定的知識(shí)學(xué)的越多,創(chuàng)造性就越少。知識(shí)萬(wàn)不能學(xué)死了。耐心的讓孩子以自己為動(dòng)機(jī)為自己做事情,固定的知識(shí)學(xué)起來(lái)什么時(shí)候都不晚(當(dāng)然平時(shí)也要有至少中等的水平),原則是這樣,但實(shí)施的不夠好。我也有很多惰性,孩子是爭(zhēng)強(qiáng)要尖的個(gè)性,所以一邊跟隨她,一邊把她的心氣往平常心去趕,她犯懶時(shí)再激勵(lì)一下,只這一個(gè)孩子,也是一邊摸石頭一邊過(guò)河。
問(wèn)題一是個(gè)大問(wèn)題,拋出個(gè)大問(wèn)題,我僅能提供自己看到的小點(diǎn)點(diǎn)。到?jīng)Q定上,只是一個(gè),要不要擇校?家長(zhǎng)愿意投入多少?有了自己的答案,就可以開(kāi)始問(wèn)題二。
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