不做好幼小銜接，小心孩子厭學

　　對于孩子從幼兒園升上小學，有的家長認為自己的孩子在幼兒園一切都很好，上小學肯定沒問題。其實，幼兒園和小學是兩個不同的教育階段，幼兒園以游戲為主，小學一年級以學習為主。上小學后，孩子在精神上、體力上的承受度明顯增加，情感、意志上的要求也發(fā)生了變化；在生活和活動方面都有了硬性的規(guī)定，孩子感受到了從未有過的潛意識的壓力感。

　　因而，從幼兒園到小學階段的過渡銜接很重要。在孩子小學新生活開啟之前，家長應(yīng)該如何幫助孩子做好幼兒園到小學的過渡，為孩子上學做好必要的準備工作？對此，記者專訪了廣外肇慶外校校長徐純。

　　案例：小學生剛開學就鬧著不上學

　　“孩子剛?cè)雽W的時候，可讓我操心了。”小豆豆媽媽告訴記者，去年小豆豆剛上一年級的時候，剛開學沒幾天就開始鬧著說不想上了，而且學習成績也不理想。“特別是對語文課堂不習慣、坐不住、注意力也不集中。這可把我和他爸爸急壞了！”

　　記者了解到，小豆豆媽媽在端州區(qū)某商業(yè)廣場做服裝生意，由于自己工作忙，而且對“幼升小”的重視程度不夠，所以導致了原本活潑開朗的孩子在入學不久就出現(xiàn)厭學情緒。“剛?cè)胄�學的學習成績就排在全班倒數(shù)幾位，我真的挺擔心他今后會一直落后。”小豆豆媽媽說。為此，記者采訪了小豆豆的班主任蘇老師。“豆豆的現(xiàn)像很常見。”這位擁有12年小學教學經(jīng)驗的資深教師說，“一般來說，孩子剛從幼兒園大班升上小學，既會因為新環(huán)境而興奮，又會因為陌生感而緊張。此外，注意力不集中、拼音學習進度跟不上、討厭上學、不愿意做作業(yè)等問題都在小學新生中比較常見。”

　　入學心理準備：老師會像媽媽一樣喜歡你

　　從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，因此家長首先要幫助孩子做好上小學的心理準備。

　　對此，徐校長建議，孩子小學入學前，家長應(yīng)通過各種方式讓孩子明白，幼兒園結(jié)束要上小學，學校是一個好地方，有許多同學在一起學習與生活，還有老師會像媽媽一樣關(guān)愛你，跟你一起學習，一起生活，還一起做游戲，在老師的指導下可以學到好多知識和本領(lǐng)。通過家長繪聲繪色的形容，可以激勵孩子渴望早日到學校學習與生活。

　　“家長要讓孩子感受到成長的自豪。千萬別說‘你再不聽話，讓學校的老師管你’這樣的話，因為這會給孩子造成對升學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。”

　　除了鼓勵讓孩子向往校園之外，徐校長建議，家長也應(yīng)該要讓孩子明白，在學校的學習、生活是緊張而有規(guī)律的集體活動，應(yīng)該按小學生守則和行為規(guī)范盡量嚴格要求自己，做一個好學生，要做到與小朋友們搞好團結(jié)，互相幫助，還要學會做一些力所能及的事情，慢慢讓自己變得越來越懂事、能干、聰明起來。

　　行為習慣準備：自己的事情自己做

　　常言道：“少成若天性，習慣成自然。”關(guān)于行為習慣的準備，徐校長特別提到，家長要在小學上學之前就讓孩子養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好生活行為習慣，“這將有益于孩子的終生發(fā)展”。

　　“現(xiàn)在的家長習慣為孩子包干所有的事情，這其實是害了孩子。”徐校長說。為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事讓孩子學會了推卸責任，逐漸成為一個沒有責任感的人。“許多孩子走進校園以后，師生之間、同學之間的矛盾時有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。這個時候，有的家長往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學理論，甚至為孩子打抱不平。這樣做的結(jié)果其實有百害而無一利的。”徐校長建議，在成長的路上，每一個孩子都需要學會忍受生活中碰到的坎坷，學會樂觀地面對生活、學習等方面的諸多不如意。這時，讓孩子自己去體會，去面對，去解決，在解決問題的過程中，學會積累經(jīng)驗，以便今后更好地解決生活中的問題。相反，如果家長過分保護孩子，會使孩子遇事畏縮不前，認為自己缺乏能力，從而給孩子成長造成障礙。

　　小學學習準備：習慣認真聆聽的孩子多能專心聽課

　　幼兒園以游戲為主，小學一年級以學習為主。小學每節(jié)課時間為40分鐘，因此，對剛?cè)胄�學的孩子的注意力要求提高了不少。

　　“學會認真傾聽是孩子入學以后專心聽講的重要前提。”徐校長表示，家長應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。“比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。”

　　與此同時，家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，以增強孩子的時間意識和約束力。此外，家長還應(yīng)教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。


 

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