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幼升小,暑假如何幫助孩子平穩(wěn)過(guò)渡?

來(lái)源:家長(zhǎng)幫社區(qū) 2014-07-17 14:43:14

說(shuō)兩句

  與幼兒園相比,小學(xué)生活的內(nèi)容、節(jié)奏、環(huán)境都發(fā)生了很大變化:

  (1)教育要求更高:學(xué)習(xí)成為在校最主要的活動(dòng),且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性,同時(shí)在量上和質(zhì)上的要求驟然加大、提高;老師的教學(xué)方式方法改變,重視使用考試分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)方式。

  (2)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境差異較大:教室單調(diào)、擁擠,行動(dòng)受到諸多限制,有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)規(guī)則、行為規(guī)范要求;班級(jí)人數(shù)成倍增加,成人的關(guān)懷明顯減少,老師在生活上對(duì)孩子的照顧相對(duì)減少;

  (3)同學(xué)關(guān)系的變化:以前熟悉的小伙伴都被新面孔代替,伙伴之間的關(guān)系不僅有合作,更有競(jìng)爭(zhēng)。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)該在假期應(yīng)該注重孩子哪些能力的培養(yǎng),來(lái)幫助他們更好的適應(yīng)小學(xué)生活呢?

  能力培養(yǎng)>>

  1、語(yǔ)言與專(zhuān)注力:


  通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練,使孩子能夠把聽(tīng)力材料快速地讀出來(lái),聲音響亮,吐字清晰。這樣孩子在上課時(shí)更容易理解和記住老師說(shuō)的內(nèi)容。

  2、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí):

  通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí),什么是玩。這樣孩子在課堂時(shí)間內(nèi)不會(huì)再去玩文具、說(shuō)悄悄話(huà)、和同桌打鬧。

  3、課堂行為訓(xùn)練:

  教會(huì)孩子課堂上需要的行為,幫助孩子養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為,按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  4、時(shí)間觀(guān)念:

  通過(guò)時(shí)間觀(guān)念的訓(xùn)練,使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間,并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

  5、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí):

  通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練,使孩子了解什么是作業(yè),學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。

  6、人際交往的能力:

  教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我介紹,認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)會(huì)分享,幫助他們能夠在入學(xué)后快速交到朋友,不會(huì)感到孤單寂寞。

  7、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)

  學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的,幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的,而上小學(xué)以后,孩子需要在課間休息時(shí)自己整理書(shū)本、自己喝水、自己上廁所等,要自己的事情自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。因此,家長(zhǎng)要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

  心態(tài)調(diào)整>>

  1、心理準(zhǔn)備


  從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,因此家長(zhǎng)要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。比如,與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情,要由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了,要成為一名小學(xué)生了,讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中感受成長(zhǎng)的自豪,從而增強(qiáng)自信心,內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。家長(zhǎng)要特別注意的是,決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,進(jìn)行恐嚇。如:“你再不聽(tīng)話(huà),讓學(xué)校的老師管你。”“學(xué)校的老師可厲害了。”家長(zhǎng)這種恐嚇的話(huà)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)的恐懼感,產(chǎn)生心理壓力。

  2、作息時(shí)間準(zhǔn)備

  從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,因此家長(zhǎng)要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。比如,與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情,要由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了,要成為一名小學(xué)生了,讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中感受成長(zhǎng)的自豪,從而增強(qiáng)自信心,內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。家長(zhǎng)要特別注意的是,決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,進(jìn)行恐嚇。如:“你再不聽(tīng)話(huà),讓學(xué)校的老師管你。”“學(xué)校的老師可厲害了。”家長(zhǎng)這種恐嚇的話(huà)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)的恐懼感,產(chǎn)生心理壓力。

  3、簡(jiǎn)歷

  之前看到一位媽媽分享說(shuō),在入學(xué)之前,她把孩子在幼兒園期間的表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、脾氣秉性、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等,都詳實(shí)的寫(xiě)了一份簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備交給班主任。新開(kāi)學(xué),老師一下子會(huì)面對(duì)幾十個(gè)孩子,肯定不可能立馬全部都記住和了解。要想順利地幫助孩子度過(guò)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,家長(zhǎng)客觀(guān)的在老師面前對(duì)孩子有個(gè)全面的評(píng)價(jià)非常重要。她很欣慰當(dāng)時(shí)這么做了,班主任對(duì)她的孩子比較關(guān)注,孩子也很快愛(ài)上了這個(gè)班級(jí),每天都像快樂(lè)鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)校園。

  學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備>>

  家長(zhǎng)可以和孩子一起列一個(gè)單子,比如書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)皮、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等。然后選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,和孩子一起購(gòu)買(mǎi),這樣可以激發(fā)孩子上學(xué)的欲望和對(duì)上學(xué)的期盼。在購(gòu)物的過(guò)程中,家長(zhǎng)要盡量尊重孩子的意見(jiàn),選擇他們滿(mǎn)意、喜歡而又實(shí)用的文具。

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