幼兒園陸續(xù)報(bào)名,娃娃備好了嗎

　　盛夏已過(guò)，金秋來(lái)臨。距離學(xué)生的日子也越來(lái)越近，我區(qū)的一些幼兒園也已經(jīng)陸續(xù)開始報(bào)名招生。而隨著全區(qū)各個(gè)幼兒園的陸續(xù)報(bào)名，不少年輕爸媽已經(jīng)開始擔(dān)心：孩子初入園，是否能“送進(jìn)去”，是否能適應(yīng)集體生活，是否能獨(dú)立吃飯、午休？

　　記者了解到，入園銜接對(duì)于剛滿3歲的孩子十分重要。目前，距離幼兒入園僅有半個(gè)月，對(duì)于孩子們的第一任老師家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，又該如何幫助孩子成功邁出融入集體的“第一步”呢？

　　侄兒上幼兒園講條件>>>

　　最近一段時(shí)間來(lái)，家住橄欖郡的何女士既高興又擔(dān)憂。高興她的寶貝女兒長(zhǎng)大了要踏入幼兒園了，但又擔(dān)憂孩子不能適應(yīng)學(xué)校生活哭鬧。

　　何女士直言，她的擔(dān)憂來(lái)源于侄兒小優(yōu)初入幼兒園時(shí)的表現(xiàn)。何女士說(shuō)，姐姐第一天送小優(yōu)上幼兒園就遇到尷尬。小優(yōu)一路別扭不愿上學(xué)，走到校園門口更是大哭起來(lái)，拉著她的衣角死活不撒手。好不容易止住哭，將他帶進(jìn)園內(nèi)，哪知一轉(zhuǎn)身他又追出來(lái)，抱著腿不準(zhǔn)人走。“最終姐姐在園里陪了他一上午。”

　　“每天不準(zhǔn)備一堆零食別想離開。”此后，類似的場(chǎng)景幾乎每天都發(fā)生。后來(lái)，小優(yōu)又干脆提出條件，只有給他準(zhǔn)備好零食，他才愿意去幼兒園。無(wú)奈之下，每天上學(xué)前，奶奶都只有先領(lǐng)著他去買零食。

　　“我擔(dān)憂女兒也出現(xiàn)這樣的情況。”下個(gè)月，何女士的女兒也將步入幼兒園。

　　入園前可多做親子活動(dòng)>>>

　　“每年入園，常會(huì)伴隨一些孩子的哭鬧，很多便是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有讓孩子做好心理準(zhǔn)備。”幼兒園園長(zhǎng)羅筱彥說(shuō)，要輕松順利度過(guò)這段時(shí)間，家長(zhǎng)未雨綢繆，提前帶孩子做好入園銜接工作非常關(guān)鍵。

　　為了讓孩子親近幼兒園，家長(zhǎng)還可以提前帶他們到幼兒園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子對(duì)幼兒園首先有個(gè)整體印象，讓他們觀看小朋友們是如何活動(dòng)、玩耍，更可以鼓勵(lì)孩子去玩一下幼兒園的玩具，以引起他們的興趣。平時(shí)也可以有意識(shí)地多和孩子講講幼兒園開心、快樂(lè)的事，進(jìn)行積極的心理暗示。

　　“這段時(shí)間家長(zhǎng)還應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行基本生活能力培養(yǎng)。”她同時(shí)建議，一定要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的需求。在家孩子的一個(gè)眼神，便可讓家長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)，但老師并不能，所以家長(zhǎng)可以開始變得“笨”一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)需求，以及時(shí)得到必要的幫助。

　　教孩子融入集體很重要>>>

　　“在心理調(diào)適好、能表達(dá)自己需求的基礎(chǔ)上，如何在幼兒園階段更快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與人交往也是重要一環(huán)。”羅園長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多獨(dú)生子女缺少與同齡孩子交往的機(jī)會(huì)，常會(huì)造成害怕與陌生人往來(lái)的后果，或者根本不懂如何與人分享。

　　對(duì)這些，家長(zhǎng)就要提前打預(yù)防針，教孩子融入集體。她建議，入園前，家長(zhǎng)便應(yīng)創(chuàng)造并擴(kuò)大孩子的交友范圍，多帶孩子和小朋友一起玩，鼓勵(lì)孩子參與游戲、分享玩具，讓其在游戲中學(xué)會(huì)相處、謙讓、合作等，幫助孩子在園中建立良好的社會(huì)性交往。

　　此外，家長(zhǎng)還可以從現(xiàn)在起培養(yǎng)孩子早睡早起和午睡的習(xí)慣，以盡快適應(yīng)幼兒園生活，如果孩子干躺在床上睡不著，那是件很痛苦的事，也很容易養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如吃手指、挖鼻子、咬被子等。因此家長(zhǎng)一定要從生活起居等各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以讓他們盡快地適應(yīng)和融入集體生活。

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