小學(xué)新生入學(xué)需做雙重準(zhǔn)備

　　歡迎“準(zhǔn)備期”，但不減學(xué)前輔導(dǎo)

　　■入學(xué)前家長幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

　　臨近開學(xué)，新生家長可以為孩子作生理和心理的雙重準(zhǔn)備。如新生家長劉女士為孩子做的生理準(zhǔn)備主要反映在作息時(shí)間上，根據(jù)小學(xué)的作息時(shí)間，為孩子 制定了一周作息考評(píng)表，讓孩子自己打五角星和打叉，根據(jù)表現(xiàn)決定周末的活動(dòng)安排。心理上的準(zhǔn)備則反映在讓孩子了解上學(xué)目的上，告訴孩子學(xué)習(xí)是為了學(xué)本領(lǐng)， 可能會(huì)比較辛苦但也是為了更好地玩。而家長王女士已經(jīng)用2個(gè)星期的時(shí)間，讓孩子每天6：30起床，晚上8：30入睡，并且不能再睡午覺。

　　■學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備仍然必不可少

　　盡管設(shè)置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”后，各學(xué)科教學(xué)都將放慢進(jìn)度和節(jié)奏。家長們都表示，學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備不能少。因?yàn)閷?duì)于孩子即將上學(xué)這件事心里免不了焦慮，擔(dān)心孩子跟不上進(jìn)度，因此，就算是不出去上學(xué)前班，在家里每天還是要保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　新生家長徐女士說，周圍不少家長在孩子入學(xué)前都是拼命在往小學(xué)要求靠攏，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的做法或許可以緩解這部分家長的行為，但是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成學(xué)校不一定幫得了，而且一個(gè)老師要教那么多孩子，因此諸如讓孩子每天養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣等還是需要家長在學(xué)前的個(gè)人教授。徐女士說，入學(xué)前培養(yǎng)好習(xí)慣 很重要，而很多好習(xí)慣都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以學(xué)前免不了讓孩子做做題目、看看書。

　　孩子即將就讀于上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的家長王女士指出，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”是學(xué)校的一項(xiàng)集體舉措，但不意味著它可以完全替代家長的個(gè)別輔導(dǎo)。王 女士已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)月每天抽半小時(shí)讓孩子看書、識(shí)字，據(jù)她說，在8月中旬開過的家長會(huì)上，老師也關(guān)照家長讓孩子看看書、聽聽磁帶，從而做到盡快適應(yīng)。

　　家長們都很歡迎“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，但也都承認(rèn)不會(huì)減少學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，“做家長的也很痛苦，但總不能讓孩子剛上學(xué)就輸給其他孩子吧？”家長徐女士說。

　　■擔(dān)心放松教學(xué)進(jìn)度讓孩子“放羊”

　　秋季開學(xué)后，在小學(xué)新生入學(xué)初期安排的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”長達(dá)2—4周，期間，語、數(shù)、外等各科的學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容均將發(fā)生變化，進(jìn)度放慢、內(nèi)容減少。同時(shí)拓展型、研究型課程將被取消，取而代之的是“綜合活動(dòng)”，即讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。

　　比如，小學(xué)語文一年級(jí)新編的入學(xué)準(zhǔn)備部分，包括11個(gè)看圖學(xué)詞學(xué)句和一首古詩。每個(gè)看圖學(xué)詞學(xué)句從上至下分別是詞語、插圖、句子、生字、識(shí)字指 導(dǎo)及活動(dòng)提示組成。顯然，教學(xué)內(nèi)容比以前減少很多。因此，有家長擔(dān)心這樣的輕松學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)造成“放羊”的情況。個(gè)別家長指出，課少了，又不用教材，孩子是 不覺得累了，但一旦放松下來，這一個(gè)月過后怎么辦？

　　■家長不愿孩子輸在起跑線上

　　家長的期望也是造成課改實(shí)行難度的原因之一。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，家長出于“不愿讓孩子輸在起跑線上”的心理，拼命給孩子加碼的現(xiàn)象十分普遍。

　　學(xué)前讓孩子增加識(shí)字量是幾乎所有家長都在做的準(zhǔn)備之一。在最近某知名育兒論壇所做的一個(gè)關(guān)于“如何看待小學(xué)新生學(xué)前認(rèn)字多”的調(diào)查中，多數(shù)家長 都贊成讓孩子學(xué)前多認(rèn)字，只有約1.16%的家長因?yàn)樯�怕孩子上課沒興趣，一知半解導(dǎo)致基礎(chǔ)反而不扎實(shí)，持了反對(duì)意見。論壇上，家長們表示學(xué)前多認(rèn)字，可 以讓小一的學(xué)習(xí)變得輕松，而且自信。

　　另外，不少家長會(huì)在幼兒園教育之外為孩子選擇一到兩個(gè)興趣班。過早地進(jìn)行英語、算術(shù)等的“早期智力開發(fā)”。但是，這樣的孩子未必真能勝人一籌。根據(jù)老師反映，過早接受學(xué)科教育的孩子對(duì)知識(shí)一知半解，覺得老師講的自己都知道，三年級(jí)后反而不如“零起點(diǎn)”的孩子有后勁。

　　對(duì)此，市教委教研室主任、市課改辦負(fù)責(zé)人王厥軒表示，準(zhǔn)小學(xué)生家長應(yīng)該在暑期多進(jìn)行親子活動(dòng)，在思想、情感、行為上做好入學(xué)的準(zhǔn)備，讓孩子感受到進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)是愉快、自豪、有意義的。所有這些在情感領(lǐng)域的培育，遠(yuǎn)比對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式的知識(shí)學(xué)習(xí)要重要、有意義得多。

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