暑假“熊孩子”來(lái)襲：讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

　　吐槽

　　樓里有個(gè)美術(shù)班，孩子們拿墻當(dāng)畫板

　　分析

　　怎么引導(dǎo)教育“熊孩子”？

　　一周來(lái)，某社區(qū)的居民們頭疼不已，因?yàn)樾�區(qū)里一下子多了20多個(gè)小學(xué)生模樣的孩子們，每天在樓里一個(gè)輔導(dǎo)班學(xué)美術(shù)。每天和居民們擠著上下電梯不說(shuō)，還破壞樓道里居民們放置的物品，隔天竟然把樓道墻當(dāng)成了畫板，涂得亂七八糟。6日，居民們實(shí)在忍不了了，找來(lái)社區(qū)干部幫忙，要求“請(qǐng)走”這個(gè)輔導(dǎo)班。

　　天哪，這些“熊孩子”太能折騰了！

　　6日上午，得知消息的社區(qū)干部趕到居民所說(shuō)的7號(hào)樓，電梯間里的墻上這兒一個(gè)彩色的卡通人物畫，那兒一片五顏六色的涂鴉。上到美術(shù)班所在的15層，居民劉大爺聞聲出門拉著社區(qū)干部的手，給她們指著門口的酸菜壇子抱怨起來(lái)，“我剛腌了一壇子酸菜，還沒(méi)腌好，就被對(duì)門美術(shù)班的娃娃們給鬧壞了！”

　　社區(qū)干部一看，果然壇子上的蓋子已經(jīng)裂成了兩半，包壇子的薄膜扯落在地上，壇子里的酸菜發(fā)出陣陣臭味，明顯已經(jīng)壞掉了。“就是那幾天那些娃娃們瞎搗亂，給我折騰壞的。”好端端的酸菜就這么變成了垃圾，劉大爺氣得蹲在地上心疼不已。

　　劉大爺說(shuō)，這些孩子們一點(diǎn)都不知道愛護(hù)環(huán)境，每天上課前趕著上樓擠電梯，一堆孩子在電梯里打打鬧鬧，他都遇見過(guò)好幾回了。有時(shí)候趕上要上班的居民下樓，孩子們有的還故意把每一層都按開，浪費(fèi)大家的時(shí)間。

　　還不止這些，樓上樓下的居民們都對(duì)美術(shù)班的這些孩子們有意見。樓上的居民陳女士說(shuō)，前幾天她發(fā)現(xiàn)自家門前樓道里堆放的一些舊衣服不知道為啥胡亂攤在地上，還有好幾件破損的。對(duì)門鄰居家門口的一輛小孩自行車的車胎也被扎壞了。

　　最近樓里除了這些孩子們愛在課間跑上跑下玩耍，再?zèng)]有其他人會(huì)搗亂，所以居民們一致認(rèn)為就是這些“熊孩子”惹的禍。“白白的墻上也亂涂亂畫，當(dāng)成畫板了，太影響咱樓道環(huán)境了。”居民王大媽指著門口墻上各種顏色的涂鴉，唉聲嘆氣，她說(shuō)前兩天自己親眼看見兩個(gè)孩子拿著畫筆在墻上涂，制止之后還是留下這些亂七八糟的東西，看著實(shí)在太窩心了。

　　社區(qū)干部出面，美術(shù)班終于要搬走

　　居民們正說(shuō)著，美術(shù)班開了門，兩個(gè)孩子拿著畫筆正要走出來(lái)玩耍，看見大家趕緊吐了吐舌頭關(guān)上門。“就是這幾個(gè)孩子每天瞎鬧騰，墻上的畫就是他們畫的。”居民陳大媽一眼認(rèn)出來(lái)，可孩子們已經(jīng)關(guān)上門了。

　　隨后，社區(qū)干部敲開了這家美術(shù)班的門，100平方米左右的屋子里，20多個(gè)畫架擺放在各個(gè)角落，孩子們正對(duì)著一個(gè)瓷瓶子進(jìn)行素描練習(xí)。客廳里一位老師模樣的中年男子說(shuō)，這是他開的班，暑期教孩子們畫畫。“一開始找的地方?jīng)]裝修好，這是我親戚的新房沒(méi)裝修，我就先在這里臨時(shí)開班。”這位老師說(shuō)，他招的都是附近小區(qū)住的小學(xué)生，一共不到30人，已經(jīng)開了一個(gè)星期左右。

　　對(duì)于孩子們?cè)跇抢镎垓v的事情，老師說(shuō)他也有耳聞，因?yàn)楹脦讉�(gè)鄰居找他投訴過(guò)。“這些孩子都是小學(xué)生，難免調(diào)皮些，我先替他們向大家道歉了！”老師不好意思地沖大家解釋，他本來(lái)還打算趁中午休息時(shí)間，把孩子們涂鴉破壞的樓里墻面重新粉刷一下，畢竟都是他沒(méi)看管好的結(jié)果。

　　聽了這話，居民劉大爺、陳女士、王大媽和鄰居們，終于不再那么生氣了。可大家還是希望美術(shù)班盡早搬離這里，不要影響居民們正常生活。社區(qū)干部們也勸說(shuō)，老師給親戚打了電話后承諾，兩天之內(nèi)一定搬走，那幾個(gè)帶頭折騰的孩子，也出來(lái)給大家鞠躬道歉，大伙總算消了氣。

　　吐槽記錄

　　“熊孩子”襲來(lái)，你是忍受還是忍無(wú)可忍？

　　暑期托管班馮先生：帶孩子們出去玩一趟，領(lǐng)教“熊孩子”的厲害了

　　市民馮先生和朋友一起開了個(gè)暑期托管班，組織他們一起做作業(yè)，有時(shí)候帶著出去玩耍。上周末，馮先生組織班里十幾個(gè)孩子去省科技館玩，本意是豐富孩子們的生活�？删褪沁@次活動(dòng)，把馮先生折騰得腸子都悔青了。

　　這十幾個(gè)小學(xué)生大部分是男孩子，聚在一起鬧騰勁兒特別大，有這個(gè)機(jī)會(huì)出去玩，都像“脫韁的小野馬”一樣。到樂(lè)園后，一開始還跟著大伙一起玩，后來(lái)都收不住了，你跑去體驗(yàn)一把消防員，我鉆到太空艙里玩，全都找不見人影了。馮先生和朋友急得趕緊一個(gè)個(gè)找，翻來(lái)覆去都找不全人。一個(gè)沒(méi)看住，火車頭上冒出個(gè)人來(lái)，正是班里的一個(gè)淘氣男孩，那可是3米多高的地方�。�

　　地震模擬屋里開始體驗(yàn)了，班里孩子們總算都集合起來(lái)了。等到結(jié)束出門來(lái)，工作人員告訴馮先生，一個(gè)孩子把屋里的道具損壞了，得賠償。“我的天哪，早知道這些孩子們這么淘，我說(shuō)啥也不帶出來(lái)了！”馮先生沒(méi)辦法，掏錢賠了，趕緊帶著這些“熊孩子們”打道回府。

　　市民小王：對(duì)門小孩子愛串門，來(lái)我家當(dāng)“混世魔王”

　　市民小王家和對(duì)門鄰居家平時(shí)關(guān)系處得不錯(cuò)，兩家人經(jīng)常來(lái)往。這幾天對(duì)門7歲的男孩樂(lè)樂(lè)放暑假了，時(shí)不時(shí)就溜達(dá)到她家來(lái)了，小王的婆婆在家?guī)?歲多的孫子，不好意思拒絕。所以，小王幾乎每天下班回到家，就看到樂(lè)樂(lè)和自己的小寶貝在打鬧折騰。樂(lè)樂(lè)總把家里的玩具扔得到處都是不說(shuō)，婆婆一個(gè)沒(méi)看住，樂(lè)樂(lè)就把小寶貝逗哭了。

　 “好幾次我臥室的抽屜也被翻了，粉撲、口紅什么的都弄壞了。”小王說(shuō)，她跟樂(lè)樂(lè)和顏悅色地說(shuō)過(guò)也不管用，對(duì)方家長(zhǎng)不以為然，以“孩子還小”為借口，不當(dāng)回事，搞得好像她太小心眼似的。

　　特別提醒

　　怎么引導(dǎo)教育“熊孩子”？

　　這些孩子大都在7歲到10歲，怎么會(huì)變成“熊孩子”？本報(bào)采訪到兩位在家庭教育等方面有研究的專業(yè)人士，請(qǐng)她們從不同角度進(jìn)行分析。

　　組織孩子自演情景劇逐條記錄不同角色的感受

　　“濤媽”是一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐和理論相結(jié)合的媽媽，她在山西最先開始做正面管教傳播和教育。

　　聽了記者講述的事例，濤媽說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，這些描述給她的直覺(jué)反應(yīng)就是，父母親可能平常沒(méi)有做出好的示范。這種示范就像是平常教育孩子要遵守交通規(guī)則，但自己經(jīng)常過(guò)馬路闖紅燈、搶道等。

　　現(xiàn)在大多數(shù)父母重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，在孩子的行為層面、道德層面，關(guān)注得少。發(fā)生這些情況，光講道理不夠。父母的說(shuō)教、懲罰容易激起孩子對(duì)立，沒(méi)有用的，反倒忽略了解決問(wèn)題。

　　在這個(gè)時(shí)候，不妨組織孩子們演一場(chǎng)情景劇。進(jìn)行角色分配，有的孩子扮演四鄰、有的扮演培訓(xùn)班或托管班工作人員、有的扮演孩子自己，每個(gè)孩子在角色中充分體驗(yàn)，看看自己的做法給別人帶來(lái)什么，別人的感受是什么樣的，將心比心，再組織孩子們講講自己角色的感受，一條一條地記錄下來(lái)。

　　隨后，培訓(xùn)班老師不要擺出大人高高在上的姿態(tài)講道理，有些道理孩子都懂，而一定要有技巧地帶領(lǐng)孩子們展開討論，我們?cè)撛趺凑f(shuō)，具體怎么說(shuō)，怎么做。成人要格外注意，一定是要以孩子為主體，自己發(fā)現(xiàn)自己，自己解決問(wèn)題。如果是大人主導(dǎo)的，他是不服氣的。

　　要注意的是，成人和孩子的溝通技巧方式方法很重要，需要成人放下姿態(tài)和孩子探討，而這種方法不是一日之功，需要時(shí)間，需要學(xué)習(xí)，需要經(jīng)驗(yàn)。

　　孩子體內(nèi)的能量沒(méi)有被消耗，要讓孩子學(xué)會(huì)自主管理

　　成志群老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，太原果行育德心理咨詢公司咨詢總監(jiān)，她說(shuō)，可以看出，一方面孩子在平時(shí)受到來(lái)自父母、學(xué)校的管理比較嚴(yán)格，不許這樣不許那樣，他體內(nèi)的能量沒(méi)有被消耗，所以，到了相對(duì)沒(méi)人管的場(chǎng)合，就開始自由發(fā)揮了，成了“小壞蛋”。

　　家庭教育中，有的孩子事事都請(qǐng)示父母，拿張紙也問(wèn)行不行，有的孩子正好相反，這些都是被父母的過(guò)度看管或“放養(yǎng)”了。家長(zhǎng)要想想，有沒(méi)有給孩子自主的部分，這種自主，不是漫無(wú)目的的自主，是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的，被允許的“自主”，讓孩子知道“我可以”，家長(zhǎng)信任孩子做一些事情，比如拆了玩具探究?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)等。讓孩子把能量積極地釋放出來(lái)。告訴孩子明確的規(guī)則，不要太大，太寬泛，然后允許孩子自主嘗試，提供更多的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子能夠自主管理自己，讓孩子的言行更“規(guī)范”。

　　孩子犯了錯(cuò)誤，充分理解他的這種能量釋放的辦法，用具體行動(dòng)讓孩子知道要為錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，告訴孩子家長(zhǎng)和孩子要在一起，不要過(guò)分責(zé)備，彌補(bǔ)的辦法是孩子可以接受的，不傷害孩子自尊。

　　特別推薦

　　這些有意義的事兒可以讓孩子們不那么“熊”

　　記者在幾個(gè)500人的家長(zhǎng)QQ群、微信群進(jìn)行了了解，家長(zhǎng)們對(duì)“熊孩子”給出了幾點(diǎn)建議。

　　1、與所在社區(qū)聯(lián)系，提前了解本轄區(qū)的暑期實(shí)踐活動(dòng)，積極參與。

　　2、了解省、市、區(qū)科技館、博物館、圖書館、文化館、各大小公園等文化場(chǎng)所的公益活動(dòng)，如講座、小志愿者服務(wù)。

　　3、參加各種靠譜負(fù)責(zé)任的夏令營(yíng)。

　　4、閱讀國(guó)家童書推廣人推薦的適齡課外書籍。

　　5、欣賞兒童劇、適齡經(jīng)典青少年電影。

　　6、上適合個(gè)人興趣愛好的學(xué)習(xí)或加強(qiáng)班。

　　7、了解社區(qū)、社會(huì)，觀察社會(huì)中不同行業(yè)不同工種不同社會(huì)角色人員的工作內(nèi)容和工作表現(xiàn)。

　　8、力所能及地從事家務(wù)鍛煉。

　　9、積極參加體能鍛煉。

　　10、通過(guò)各種方式感知父母的辛苦。

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