小兒幼升小，他們的困惑你有嗎

　　家有小兒幼升小，為了“拯救”這些為孩子操碎了心的家長(zhǎng)們，小編這就跟大家一起為孩子的幼小銜接支支招，那些讓家長(zhǎng)揪心的難題，你遇到了嗎？

　　擇校最應(yīng)該看重什么？

　　李老師在活動(dòng)中提到，家長(zhǎng)在孩子幼升小擇校時(shí)切勿一味去追求名校，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍與教學(xué)態(tài)度，才是家長(zhǎng)擇校需優(yōu)先考慮的因素。許多家長(zhǎng)為孩子擇校東奔西走，一心奔著名校的牌子去，成功了，皆大歡喜；失敗了，說(shuō)不定會(huì)打擊孩子的自信心。

　　小學(xué)主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范孩子的日常行為，就孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而言，小學(xué)階段的孩子上一流的小學(xué)與二流的小學(xué)差別并不大。正確的家庭教育方法，融洽的家校配合，比孩子上任何名牌學(xué)校都要有價(jià)值。

　　不管孩子上多么好的學(xué)校，家長(zhǎng)也都不能完全依賴(lài)學(xué)校和放手不管，工作忙不是逃避家庭教育責(zé)任的理由。一個(gè)好家庭就是一所好學(xué)校，認(rèn)為孩子上了好學(xué)校就可以獲得良好發(fā)展的家長(zhǎng)，未來(lái)十有八九也會(huì)焦頭爛額。

　　入學(xué)前孩子應(yīng)該具備哪些能力？

　　從目前小學(xué)的入學(xué)面試題目來(lái)看，學(xué)校都比較注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)，如要求孩子掌握一定的識(shí)字量，同時(shí)，孩子具不具備簡(jiǎn)單的表達(dá)能力，幼兒園期間有沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思維計(jì)算，能否同小伙伴們和平相處，也是小學(xué)考察學(xué)生的重要條件。愛(ài)好特長(zhǎng)和動(dòng)手能力當(dāng)然這些加分項(xiàng)，家長(zhǎng)們可以多注意一下。

　　入學(xué)前有沒(méi)有必要提前識(shí)字？

　　這些年政策開(kāi)始提倡杜絕“幼兒教育小學(xué)化”，造成很多家長(zhǎng)誤解“幼兒園就是不應(yīng)該學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)”，這個(gè)解釋并不全面和正確。幼兒教育“小學(xué)化”的真正含義不是禁止幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，而是“不能以小學(xué)教育孩子的方式來(lái)教育幼兒園的孩子”，比如小學(xué)那種一個(gè)字寫(xiě)20遍，一天做20道計(jì)算題的教育方式，幼升小過(guò)程中，適當(dāng)?shù)闹�識(shí)基礎(chǔ)還是很重要的。

　　學(xué)前掌握一些基本知識(shí)(如數(shù)概念、能識(shí)些字、具有一定的閱讀能力)對(duì)于入學(xué)是有必要的，也是孩子通過(guò)入學(xué)面試的必備條件。孩子在入學(xué)前能認(rèn)多少字，能背多少首古詩(shī)，能做多少位的加減乘除運(yùn)算并不是最重要的，重要的是孩子能通過(guò)這些積累和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。如果孩子有興趣，內(nèi)容范圍可以寬泛一些寬，接觸的知識(shí)面也盡可能廣一些。

　　如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

　　家長(zhǎng)可以用聽(tīng)故事、看圖片的方式培養(yǎng)孩子的興趣習(xí)慣，讓孩子看一些感興趣的動(dòng)畫(huà)片，如奧特曼、龍貓、白雪公主等等。這些興趣，不用家長(zhǎng)刻意地去培養(yǎng)，也比較符合孩子無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。

　　至于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，老師是建議家長(zhǎng)可以選擇一些內(nèi)容有趣的繪本，字少一些，圖多一些，簡(jiǎn)單一些的。合理的親子讀物還應(yīng)該讓孩子有參與感，如角色扮演，比賽讀，簡(jiǎn)單復(fù)述，一般不建議選擇太晦澀難懂的書(shū)籍。

　　家長(zhǎng)如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整？

　　現(xiàn)在的孩子大都在上各種輔導(dǎo)班，許多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心自己家孩子不上，入學(xué)后課程會(huì)不會(huì)落下。家長(zhǎng)的矛盾心理我們能理解，既擔(dān)心前期學(xué)多了孩子上課認(rèn)真；又擔(dān)心現(xiàn)在不學(xué)，后期三四年級(jí)補(bǔ)課吃力，跟不上。孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步不可能一蹴而就，從幼兒園升小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容都不一樣，孩子有些不適應(yīng)也是正�，F(xiàn)象。

　　家有孩子處在幼升小階段，孩子的努力不可少，家長(zhǎng)也要調(diào)試好自己的心態(tài)，切忌焦慮，更不能把壓力帶給小朋友。關(guān)于學(xué)什么技能，大可不必在一上小學(xué)就送孩子去，可等孩子入校一段時(shí)候后，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣再做決定。

　　幼兒教育是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的基石，小學(xué)期間出現(xiàn)的問(wèn)題，很大一部分是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期不當(dāng)?shù)慕逃�埋下的禍根，只是到了小學(xué)才開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。如不想上學(xué)、拖作業(yè)、經(jīng)常與同學(xué)起沖突、好動(dòng)、上課坐不住等。

　　提前做好入學(xué)準(zhǔn)備，把握孩子入學(xué)前的第一個(gè)月。上哪學(xué)也希望通過(guò)這樣一個(gè)幼小銜接的線上活動(dòng)，讓廣大幼兒家長(zhǎng)對(duì)“幼升小”有更為深刻的認(rèn)識(shí)，也提前和準(zhǔn)備起來(lái)。北京幼升小網(wǎng)

　　定義：幼小銜接，從字面意義來(lái)理解就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是孩子面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)階段需要孩子從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。上哪學(xué)整理了這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)顧慮的問(wèn)題，也總結(jié)出部分老師的建議。

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