幼小銜接班，上還是不上？

“過了這個暑假，我們家兒子就要上小學了。小區(qū)里好幾個和兒子一般大的伢，早被家長送去上‘幼小銜接班’了，到底有沒有必要上�。�”昨日，家住武昌中南路的李女士，在家長QQ群中問道。此言一出，立即引起眾多家長的討論，有人說要上，可以更好地銜接小學；也有人反對，認為提前學習過多會影響孩子的學習興趣，這讓李女士更為糾結。

李女士告訴楚天都市報記者，這個暑假本想讓孩子好好玩一下，并不想給孩子報幼小銜接班。但前幾天和周圍馬上要上小學的孩子一交流，她發(fā)現兒子大字不識幾個，數學題也不會做，差距有點大，“離開學還有半個多月，是否該報個班補一補呢？”

對此，武昌實驗小學資深班主任徐莉老師認為，所謂學習基礎的差距，李女士完全沒必要擔心。她說，一般半個學期或一年后，提前學過小學知識的孩子，優(yōu)勢就不再明顯了。進入小學之后，沒提前學過小學知識的孩子面對的困難都是暫時的，只要家長多給孩子鼓勵，多配合老師的要求，孩子就能順利適應小學的學習生活。相反，如果提前學會了那些知識，孩子上課時就沒有了對這部分知識的新鮮感，自制力差的孩子就可能會聽課不認真，反而會養(yǎng)成不好的學習習慣。

“從幼兒園升小學，是該做一些‘銜接’，但銜接內容不是文化知識。”湖北幼兒師范高等專科學校校長周宗清表示，這段時間，家長要注意幫孩子調整作息時間，如幼兒園的孩子午睡時間很長，會在2-3個小時，而小學一般只會安排1個小時左右的午休時間。其次，家長要每天抽出一定時間和孩子一起看書、朗讀，并進行互動交流，一方面培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，另一方面也提高孩子的閱讀能力。還要多鼓勵孩子，激發(fā)他們對小學的向往之情，比如對孩子說，“寶寶真棒，長大了要上小學了！”此外，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力，比如自己系鞋帶、穿衣服、上廁所、收拾自己的玩具、學習用品等。建議家長盡量給孩子安排一個獨立的房間或學習的角落，要求簡潔、安靜，不要過于花哨。

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