不讓孩子在幼兒園過(guò)早的學(xué)習(xí)

你的孩子，如果在幼兒園階段，輕輕松松玩了3年。沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字，沒(méi)有學(xué)過(guò)算術(shù)，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。那么，在他進(jìn)小學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，一般情況下，他都考不了高分，不會(huì)給你帶去榮耀。

這是父母先要做好的幼小銜接準(zhǔn)備。既希望孩子在幼兒園玩得開(kāi)心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，又希望孩子學(xué)一天，就能超過(guò)別人在幼兒園學(xué)了一年的孩子，這個(gè)可能性極小。

不讓孩子在幼兒園提前學(xué)的好處很多，最大的好處是，因?yàn)樗�不懂，所以他很認(rèn)真聽(tīng)講，很認(rèn)真做作業(yè)，通過(guò)自己的努力，考的分?jǐn)?shù)一次比一次高，他嘗到了認(rèn)真聽(tīng)講的好處，認(rèn)真做作業(yè)的好處，更發(fā)現(xiàn)，原來(lái)通過(guò)我的努力，很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是一個(gè)擁有健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

家長(zhǎng)平靜的堅(jiān)持是孩子最大的收獲

你的孩子如果在幼兒園沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識(shí)需要的時(shí)間肯定比已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子要長(zhǎng)。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會(huì)了你還不會(huì)，來(lái)要求孩子。

進(jìn)小學(xué)頭一年，無(wú)論如何，不管孩子做了什么讓你難堪的事情，請(qǐng)不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要讓孩子難堪。如果一年堅(jiān)持不了，請(qǐng)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。如果一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不了，請(qǐng)至少堅(jiān)持三個(gè)月。

家長(zhǎng)平靜堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，你和孩子的收獲就會(huì)越多。這個(gè)世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲。

讓孩子在幼兒園建立優(yōu)良的品格最重要

老師喜歡會(huì)聽(tīng)課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績(jī)不是最好。

3-6歲，我們沒(méi)讓孩子寫(xiě)字，沒(méi)有讓他們?nèi)�學(xué)數(shù)學(xué)，那讓孩子學(xué)了什么？我們教會(huì)了他們傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們有自己的想法，教會(huì)他們需要尊重他人，不能破壞環(huán)境。這正是小學(xué)老師喜歡的。

培養(yǎng)孩子“學(xué)會(huì)玩”也是幼兒園重要課題

幼兒園給了孩子新的教育，不是放他們傻玩三年，玩的這三年，要建構(gòu)的能力很多。我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長(zhǎng)朝向易于生存的方向，朝向?qū)��?lái)社會(huì)所需的人格品質(zhì)的建構(gòu)。

真正會(huì)玩的孩子，都有很強(qiáng)的探索精神，專(zhuān)注力一般會(huì)比較好，人生就是一個(gè)長(zhǎng)跑的過(guò)程，看的是誰(shuí)的后勁足。所以在上小學(xué)之前，先培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)玩很重要。

玩和學(xué)本身不是對(duì)立的。如果沒(méi)有大人的不當(dāng)干涉，對(duì)于一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂(lè)，畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字各有樂(lè)趣。都是不同年齡段自然而然會(huì)發(fā)展出的能力。

家長(zhǎng)以身作則讓孩子遠(yuǎn)離分?jǐn)?shù)焦慮癥

如果家長(zhǎng)自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)產(chǎn)生過(guò)恐懼，那么有很大的機(jī)會(huì)把這種焦慮移情到孩子身上。當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不難，分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，可能焦慮會(huì)隨之而散。

在幼兒園階段，如果家長(zhǎng)和老師很少對(duì)孩子評(píng)價(jià)的話(huà)，孩子會(huì)處于一種很懵懂的狀態(tài)。孩子上小學(xué)了，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)過(guò)度敏感。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不焦慮，很放松，孩子一般就不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)敏感焦慮。這是已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)的家長(zhǎng)，跟我們分享的經(jīng)驗(yàn)。

讓孩子成為熱愛(ài)生活的平凡人也是一種成功

孩子在幼兒園接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個(gè)平凡的普通人。這個(gè)普通人，他不會(huì)因?yàn)樾Ｒ?guī)要求不能留長(zhǎng)發(fā)而憂(yōu)郁，不會(huì)因?yàn)榈貌坏綈?ài)而去寄情網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)打架很酷而去使用暴力。他的心里永遠(yuǎn)會(huì)給家留一個(gè)角落，他會(huì)成為一個(gè)善待他人、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人。

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