9歲女孩創(chuàng)作18萬字小說，爸爸揭秘培養(yǎng)秘訣

9歲女孩蔡亦青創(chuàng)作的長篇小說《一盒巧克力》即將由現(xiàn)代教育出版社出版發(fā)行，目前這本書正在網(wǎng)上進(jìn)行眾籌，項(xiàng)目引發(fā)了不少媒體的關(guān)注。這部“00后”的兒童原創(chuàng)文學(xué)作品，長達(dá)18萬字。

一個(gè)9歲的小姑娘如何能夠做到的？更加引發(fā)讀者的好奇心，記者近日采訪了蔡亦青的爸爸，詳細(xì)了解到了人家家長是如何從小細(xì)致耐心地培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的。家長們趕快學(xué)學(xué)吧！

從認(rèn)識(shí)“街邊的字”開始

蔡爸爸告訴記者，他很重視對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)閱讀的培養(yǎng)，一定是從讓孩子識(shí)字就開始的。識(shí)字早，經(jīng)過一段時(shí)間的累積，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)大量的字，從而引發(fā)她的閱讀興趣。

在蔡亦青一兩歲的時(shí)候，每次帶著她在家附近散步時(shí)，大人就會(huì)指著街邊那些招牌上的字念給她聽。“青青很早就認(rèn)識(shí)了‘眉州東坡’‘麥當(dāng)勞’、‘工商銀行’這些字，因?yàn)榫褪巧磉叺氖挛铮�孩子很容易就記住了�?rdquo;

每天給孩子講睡前故事，更是孩子識(shí)字的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。說是講故事，但不是只讓孩子聽聽而已，而是大人用手指字著書上的字，讓孩子看著，一個(gè)字一個(gè)字念給孩子聽。這樣，畫面和文字都會(huì)深深地留在孩子的腦海里，很快就會(huì)非常熟悉那些字了。

3歲就能自己閱讀繪本

“大概在青青兩歲至三歲期間，每次哄她睡覺的時(shí)候給她這樣講故事。差不多講了一年的時(shí)間，有一次，突然發(fā)現(xiàn)她拿著一本《漁夫和金魚》的故事，自己在念。”蔡亦青爸爸說，當(dāng)時(shí)，青青的姥爺還不敢相信她是真的認(rèn)識(shí)這些字，又找來了《白雪公主》的繪本書給蔡亦青讀，結(jié)果小姑娘用連吐字都不是很清晰的發(fā)音，完整地把故事讀了出來。

從幼兒園到上小學(xué)期間，蔡亦青看完了大量的中外經(jīng)典繪本故事。隨著孩子成長，家長在給孩子選擇書的時(shí)候，也會(huì)選擇適合她年齡階段的作品。“不讓孩子看超出年齡段很多的書，那樣孩子難以理解的書中的內(nèi)容，容易失去閱讀興趣。”

閱讀量大大超過學(xué)校書單

學(xué)生家長們都知道，每學(xué)期放假時(shí)，學(xué)校都會(huì)列出適合各年級(jí)閱讀的推薦書單，家長們大都會(huì)按書單給孩子買書。蔡亦青的家長也不例外，只不過，蔡亦青的書單要遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富于學(xué)校的推薦。

蔡亦青目前就讀于北京市中關(guān)村第一小學(xué)四年級(jí)，早在一年級(jí)時(shí)，她就讀完了《哈利·波特》、《酷蟲歷險(xiǎn)記》、《長襪子皮皮》、《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》等作品。閱讀大量的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，給蔡亦青的創(chuàng)作提供了充足的營養(yǎng)。但是，蔡亦青的爸爸說：“其實(shí)，青青日常最喜歡的還是漫畫，這也符合她這個(gè)年齡。像《瘋了！桂寶》、各種《腦筋就急轉(zhuǎn)彎》、笑話之類的書，她也看了許多。”

目前，除了大量的中外兒童經(jīng)典文學(xué)作品，蔡亦青的家里還經(jīng)常給她買益智貼紙、腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話、漫畫。“每天孩子心情不同，會(huì)看不同的書，我們不強(qiáng)迫孩子讀某一種書，只要內(nèi)容健康。”

多手段培養(yǎng)孩子閱讀興趣

如何給孩子選書，是不少家長很頭疼的事情。蔡爸爸說，他一般了解到一本書，會(huì)先給孩子講大概內(nèi)容，問問孩子是否感興趣。買來的書也不強(qiáng)迫孩子馬上去讀，只是平時(shí)會(huì)做一些書中內(nèi)容的暗示，讓孩子自己感興趣主動(dòng)去閱讀。

還有，他為了鼓勵(lì)孩子，經(jīng)常會(huì)把書籍作為獎(jiǎng)品。比如，如果蔡亦青在看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)的字，把這些字抄寫在本子上，攢夠10個(gè)字，就獎(jiǎng)給她一本書。“這樣，孩子就養(yǎng)成看見不認(rèn)識(shí)的字不隨便就放過，而且讀書的時(shí)候就像在尋寶一樣好玩。”

此外，現(xiàn)在家長大部分時(shí)候是在網(wǎng)上給孩子買書，但是經(jīng)常帶孩子去書店、圖書館，感受閱讀氛圍，也是引發(fā)孩子閱讀興趣的有效手段。

“我家附近有一家專門給兒童看書的皮卡書屋，每天放學(xué)，青青都會(huì)泡在書屋里。那里的大部分中文圖書，她都看過了。”蔡爸爸驕傲地說。

父母不忽視孩子點(diǎn)滴進(jìn)步

由于大量閱讀，使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

幼兒園畢業(yè)那天，老師教了一首《畢業(yè)詩》，小朋友跟著老師朗誦，班里的小朋友都哭了。蔡亦青回家后告訴媽媽，“我要把畢業(yè)詩畫出來。”隨后，她一刻不停地畫了十七幅漫畫，畫完就亂扔在地上，跑出去玩了。有心的媽媽從地上撿起這些畫，并訂成了一本小小的畫冊(cè)，孩子看了很高興，很有成就感。”

這一舉措起到了很好的引導(dǎo)作用，之后她不停地畫漫畫講故事，積累得越來越多。上小學(xué)的第一天和第二天，孩子利用午休時(shí)間，自己動(dòng)手畫了55頁的漫畫故事《小兔歷險(xiǎn)記》。后來，老師為了鼓勵(lì)孩子，還讓蔡亦青站到講臺(tái)上，把這個(gè)故事分享給全班的同學(xué)。老師的認(rèn)同，更是極大地鼓勵(lì)了孩子的創(chuàng)作熱情。

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