我們到底要為學(xué)區(qū)房付出什么?買(mǎi)了就可以安心了么?(2)

　　常見(jiàn)的舉例是這樣的——

　　A靠學(xué)區(qū)房讀了好小學(xué)但家庭教育跟不上，B雖然只是普通小學(xué)但爹媽基因好、有后援，后來(lái)A只上了二本，B上了一本。于是得出結(jié)論：學(xué)區(qū)房不重要。

　　實(shí)際上，這種推導(dǎo)方式是錯(cuò)的。A和B除了買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)學(xué)區(qū)房外，他們的其他條件也是不一樣的。如果A家庭氛圍不行而且和B一樣讀了個(gè)普通小學(xué)，最后可能二本也沒(méi)考上。

　　正確的推導(dǎo)過(guò)程是：孩子智商不錯(cuò)，那讀好小學(xué)是錦上添花，讀普通小學(xué)則可能埋沒(méi)了人才；孩子智商不太夠，讀好小學(xué)可以雪中送炭，讀普通小學(xué)則是雪上加霜。

　　這樣比較下來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好小學(xué)可以提供的師資、機(jī)遇、朋友圈通常都是比普通小學(xué)更好。但“北上廣”的學(xué)區(qū)房通常意味著百萬(wàn)房貸，可能給家庭帶來(lái)巨大變化。

　　“父母變成工作機(jī)器買(mǎi)個(gè)學(xué)區(qū)房，希望都?jí)涸诤⒆由砩�，就是�?duì)孩子好了嗎？”

　　真要買(mǎi)？更糾結(jié)……

　　在第二年，我們的糾結(jié)點(diǎn)集中在兩個(gè)問(wèn)題——

　　不買(mǎi)學(xué)區(qū)房，孩子會(huì)怎樣？

　　如果是住在市區(qū)的家庭，即使房子不是對(duì)口省一級(jí)名校，而是對(duì)應(yīng)普通區(qū)一級(jí)或市一級(jí)公立小學(xué)，也能滿足一般人的需求，買(mǎi)學(xué)區(qū)房的需求并不是很迫切。

　　然而，我們家在郊區(qū)樓盤(pán)，小區(qū)里只有三個(gè)學(xué)校：小區(qū)里的雙語(yǔ)學(xué)校，每年學(xué)費(fèi)6萬(wàn)，屬于省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；普通私立小學(xué)，每年學(xué)費(fèi)3萬(wàn)；普通公立小學(xué)，學(xué)費(fèi)可以忽略不計(jì)，但成立才3年，軟硬件都是區(qū)內(nèi)墊底的水平。

　　這種“好的私立小學(xué)+差的公立小學(xué)”組合，在一線大城市的郊區(qū)樓盤(pán)，估計(jì)為數(shù)不少。

　　學(xué)區(qū)房如果僅僅影響小學(xué)，還不足以讓家長(zhǎng)瘋狂。

　　假如省一級(jí)小學(xué)只能對(duì)口讀個(gè)普通初中，那這種省一級(jí)小學(xué)的含金量不太夠；反之，如果普通小學(xué)對(duì)口是很不錯(cuò)的初中，那這種普通小學(xué)也能稱為名校了。

　　再回來(lái)看我家小區(qū)，公立小學(xué)對(duì)應(yīng)的公立初中還在建設(shè)中，質(zhì)量自然也是無(wú)法想象。換言之，如果我不另外買(mǎi)學(xué)區(qū)房，孩子從小學(xué)到初中這9年都是最差的學(xué)校，除非小升初時(shí)走擇校的道路，那又是另一條艱難的道路。
 

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