學(xué)區(qū)房“折騰”記:上好學(xué)校真能趕上好老師嗎?(3)

　　李昊去看了房子，就是他小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的“伙單”。也就是說(shuō)，兩戶人家分別住在同一個(gè)單元房里的兩間屋，共用廁所和廚房。

　　隔壁的鄰居把房子出租了，目前是3名外來(lái)務(wù)工人員把那兒當(dāng)宿舍。李昊當(dāng)時(shí)就想，這房子就是給孩子落戶上學(xué)用，一家人還住在現(xiàn)在的家里，這樣生活質(zhì)量也不會(huì)下降。

　　沒(méi)想到，孩子入學(xué)以后的日子，讓李昊感到苦不堪言。

　　從家到學(xué)校的距離，在地圖上顯示將近10公里，然而卻途經(jīng)天津市早高峰最堵的幾個(gè)路段。開(kāi)車既費(fèi)時(shí)又不好控制時(shí)間，特別是學(xué)校坐落在老街區(qū)里，周圍還有幾所學(xué)校，早上7點(diǎn)多堵得一塌糊涂，李昊決定每天乘地鐵送孩子上學(xué)。

　　每天早上，妻子負(fù)責(zé)做早飯，李昊負(fù)責(zé)送孩子上學(xué)：先是從家走10分鐘到地鐵站乘坐3號(hào)線再倒1號(hào)線，出站后再走10分鐘到學(xué)校�？粗�孩子走進(jìn)校門后，李昊再一溜小跑乘地鐵去上班�？珊⒆酉挛�4點(diǎn)半就放學(xué)了，李昊和妻子都還沒(méi)下班，接孩子成了難事。幸虧，孩子的大伯出手相助！

　　大伯剛退休，家又離學(xué)校不遠(yuǎn)。他提出，可以每天下午去學(xué)校接孩子，然后陪孩子一起乘坐1號(hào)線直到換乘站，此時(shí)李昊也下班從單位趕到換乘站，剛好能接上孩子繼續(xù)乘坐3號(hào)線回家，大伯再自己乘地鐵返回。

　　“快崩潰了！一家人都跟著緊張兮兮，每天都像接力賽，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子！”如此折騰又興師動(dòng)眾的“送學(xué)路”，李昊一家已經(jīng)堅(jiān)持了3個(gè)月，覺(jué)得真的要堅(jiān)持不下去了。為了能在7點(diǎn)半把孩子順利送進(jìn)校門，李昊每天早上6點(diǎn)就得讓孩子起床，而妻子5點(diǎn)半就得起床做早點(diǎn)。

　　“大人吃點(diǎn)苦也就忍了，可孩子太小，覺(jué)得挺可憐的。”李昊無(wú)奈地說(shuō)，開(kāi)學(xué)才3個(gè)月，兒子已經(jīng)感冒發(fā)燒兩次了，“就是這么折騰病的！”

　　上了好學(xué)校真能趕上好老師嗎

　　“如果家門口都能上好學(xué)校，誰(shuí)愿意折騰？”李昊的感慨，道出了許多家長(zhǎng)的心聲。免試就近入學(xué)，其實(shí)是《義務(wù)教育法》中早有規(guī)定的。但不容忽視的現(xiàn)實(shí)是，目前各中小學(xué)在辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量上仍存在一定差距。哪個(gè)家長(zhǎng)愿意看到自己的孩子被劃進(jìn)差學(xué)校呢？

　　事實(shí)上，教育主管部門并沒(méi)有回避客觀存在的校際差距，明確表態(tài)，均衡教育資源、縮小學(xué)校差距是改革的重中之重。具體舉措包括，讓優(yōu)質(zhì)初中與普通初中結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、九年一貫制等。

　　其中，一個(gè)很重要的配套政策，就是“讓教師和校長(zhǎng)合理有序地流動(dòng)起來(lái)”。這一舉措，真正戳中了不少家長(zhǎng)的內(nèi)心。畢竟，擇校就是為了擇名師。

　　孩子今年上幼兒園大班的錢霖，起初也四處打探學(xué)區(qū)房，可一番斟酌之后，最終決定就留在家門口上學(xué)。
 

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