豐臺區(qū)學校展示:豐師附小

　　豐臺區(qū)師范學校附屬小學

　　北京市豐臺區(qū)師范學校附屬小學始建于1965年，是全國現(xiàn)代教育技術實驗校，北京市首批數(shù)字化校園實驗校。學�，F(xiàn)一校兩址。學校共有40多個教學班，1700名學生，教職員工百余人。豐師附小是北京市首批數(shù)字化學校，具有較高的現(xiàn)代化辦學理念，教學環(huán)境在北京市處于領先地位。學校教師隊伍年輕化，專業(yè)化。具有較高的現(xiàn)代化教育素養(yǎng)，是一支既能夠表現(xiàn)個人智慧才華又能體現(xiàn)集體意識的團隊。豐師附小十分重視對于年青教師的培養(yǎng)，尤其對那些具有教育憧憬，符合教育規(guī)律，又敢于大膽實踐的年輕人，學校都給予應有的重視并為他們開創(chuàng)發(fā)展和成就的空間。學校已立項國家級、市級、區(qū)級多項課題，和國際、國內各地區(qū)開展多種交流研討，為有志于課題研究的教師搭建學習交流的平臺。學校在本市、本地區(qū)具有較好的聲譽�，F(xiàn)代化的辦學特色已成為學校彰顯的特點。在未來教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中，一定會有更加出色地表現(xiàn)。

　　北京市豐臺區(qū)師范學校附屬小學是北京市首批29所數(shù)字化校園實驗校之一。近年來，學校在數(shù)字化的教育教學理論研究以及教學數(shù)字化的實踐中有了長足的進展。豐師附小課堂教學的風格在信息化環(huán)境中逐漸形成，那就是以現(xiàn)代教育技術為理論基礎，以信息技術為教學的基本載體，以整合的思想完成教育的實施過程，最終達到優(yōu)化教師教學過程和學生學習過程的目標。

　　一、以EZ-click為主要媒體的數(shù)字化課堂。

　　數(shù)字化課堂是學校數(shù)字校園建設的核心。EZ-click是一種新媒體，是一種學生用以在課堂上進行知識表決的工具。學校多年的課題研究對該項技術有了較好地把握，并能夠把該項技術用于常態(tài)的教育教學。教師在數(shù)字化環(huán)境中以單元為單位進行集體研究，形成統(tǒng)一方案，這是教師形成個性化設計、追求同構異法的藍本。課上教師實施以目標為中心的結構反饋式教學，并根據(jù)學生課堂學習的反饋數(shù)據(jù)及時調整教學策略。

　　在研究中，學校制定了數(shù)字化教學的原則。即：整體性原則、目標性原則、統(tǒng)一方案原則、同構異法原則、后臺數(shù)據(jù)分析的原則。通過這些原則的使用，使教師的教育教學能夠得以測量，使單元的整體目標能夠得以測量，學生的學習效果得以測量，教師的教學水平得以測量。后臺數(shù)據(jù)可以科學的描述可測量的諸多因素，為教師對于知識的科學定位，為教師在教學中科學地把握學情，并對課上教學過程中生成的多種因素，進行準確的數(shù)字化的把握。以達到數(shù)字化教學的科學性、準確性和高效性。

　　二、以Ipad為基本學習工具的智慧課堂。

　　Ipad是當今IT產品最先進的智能終端之一，Ipad進課堂極大地豐富了數(shù)字化教學的內涵，使學校數(shù)字化進程，出現(xiàn)了一個嶄新的局面。豐師附小的Ipad數(shù)字化智慧課堂，是在EZ-click數(shù)字化課堂的基礎上，研究實踐而產生的，它除了具備EZ-click課堂擁有的特點之外，他還擁有前項課堂所不具備的特點，如：教材的呈現(xiàn)方式，學生的作業(yè)方式，閱讀方式以及在這些方式之下所產生的學生的所有的行為，都被改變了。

　　課堂上，師生人手一臺ipad平板電腦。Ipad作為一個學習終端最大的特點是學生在設備上可以直接書寫漢字、英文。最具特點的是學生在這個終端上可以做數(shù)學題，進行數(shù)學豎式的計算。在其他副科的學習上如：音樂、美術、品社、科學、勞技等教材內容方面，為學生的學習開拓了廣闊的空間，具有革命性的變化。學生的學習過程可以被后臺所記錄，導出數(shù)據(jù)可以科學地描述學生學習的軌跡，為教師教學，家長把握學生的學習情況，學生鞏固新知都提供了科學的參數(shù)。如果說前項的數(shù)字化課堂是通過教師的分析把握學情，那么這種智慧的數(shù)字化課堂把學情發(fā)生過程直接呈現(xiàn)在教師面前。這是過去所有教育技術手段都不能替代的，因為它是媒體技術的集合產品，它能夠使數(shù)字化課堂智慧化。Ipad作為教學媒體，使其能夠解決以教師教為主體的課堂結構，以學生學習為主的課堂結構，以師生互動為主要形式的雙主體教學結構。這為學校進行教學理論的研究，新型的課堂教學模式研究，提供了最好的設備載體。

　　豐師附小有兩個年級的650名學生同時使用Ipad進行數(shù)字化學習，這種學習最顯性的學習效果就是在潛移默化地改變學生的思維方式，開始由傳統(tǒng)的線性思維向網(wǎng)狀的立體的聯(lián)想式思維過度。豐師附小所有學科全都用這種數(shù)字方式進行授課，體現(xiàn)著教育智慧與教育公平。

　　數(shù)字校園建設是助力學校整體發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，現(xiàn)代化的高效課堂是學校建設核心。近年來，圍繞“運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)一流教育”的辦學宗旨，學校以運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)一流教育為辦學宗旨，在九五至十一五期間，先后在“信息技術與學科教學整合”、“單元整體教學研究”、“互動反饋技術在教學中的應用”等國家級、市區(qū)級重點科研課題的研究并進行了深入的探索和實踐。這些都記錄著學校信息化發(fā)展歷程，也記錄了學校發(fā)展的軌跡。豐師附小2016年小學入學招生簡章及預登記

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看