案例分析:她倆終于成了好朋友

　　案例背景：

　　同伴交往能力的培養(yǎng)是我園課題重要內(nèi)容，讓孩子樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作與分享，學(xué)習(xí)初步的人際交往能力。當(dāng)他們學(xué)習(xí)交往時(shí)肯定會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)。這需要我們一起和他們面對(duì)，并且?guī)椭�他們指引方向。最終學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

　　案例描述：

　　這一天班上有幾位女孩子穿了裙子，他們圍在一起互相欣賞對(duì)方漂亮的裙子。

　　這時(shí)瑤瑤說(shuō)：“甜甜，明天你不能穿裙子來(lái)上學(xué)。”一邊用命令的口氣說(shuō)，一邊還用手去拽拽甜甜的裙子，一副很不滿的神情，剛說(shuō)完有幾個(gè)小女孩也跟著起哄，甜甜的表情似乎很委屈。戶外游戲的時(shí)候，瑤瑤又用命令的口氣對(duì)甜甜說(shuō)：“你不要跟我們一起玩。”說(shuō)著還去拉甜甜，甜甜很無(wú)辜地走開(kāi)了！

　　第二天，瑤瑤對(duì)甜甜的鞋子做出評(píng)論，“你的鞋子真難看。”“你的頭發(fā)扎得不好看。”總之甜甜處處都針對(duì)甜甜，總是找她的茬。

　　案例分析：

　　本案例中的瑤瑤是我們班的“小公主”，家里人對(duì)她百依百順。在班里，她的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，情感較豐富。性格也很倔強(qiáng)，稍有不如意，就會(huì)使性子。而甜甜比較安靜，膽小，遇到強(qiáng)勢(shì)的瑤瑤，她表現(xiàn)得都是退讓，無(wú)助。而甜甜不善于溝通、講話，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面也稍弱一些。因此每次瑤瑤在找茬的時(shí)候，她也選擇不告訴老師，而是回家跟爸爸媽媽說(shuō)。其實(shí)我是看在眼里，急在心里，而甜甜的父母也跟我反映了這個(gè)情況，希望能讓她們化干戈為玉帛。

　　瑤瑤嫉妒心強(qiáng)，看甜甜穿的裙子好看，她就強(qiáng)勢(shì)得命令她明天不能穿，這是她驕傲小公主的表現(xiàn)，在她的世界里覺(jué)得自己是最美的。當(dāng)看到好欺負(fù)的甜甜時(shí)，就耍出她小公主的脾氣。而甜甜則不太計(jì)較。但瑤瑤這些話語(yǔ)肯定傷害到了甜甜。如果長(zhǎng)此下去對(duì)這兩個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生很不好的影響，強(qiáng)勢(shì)的更會(huì)變本加厲，而受傷的將會(huì)讓陰影更大。
 

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