教育案例分析:破壞大王

　　案例：

　　謝宇斌是我們班今年的新生，平時(shí)很會(huì)動(dòng)手動(dòng)腳我們班小朋友給它取了個(gè)外號(hào)“破壞大王”。什么東西到了他的手中，一會(huì)兒功夫就會(huì)遭殃，就連自己身上衣服也會(huì)遭到破壞，不是少扣子就是拉鏈壞了。今天美術(shù)活動(dòng)是畫瓢蟲(chóng)，老師給小朋友講了瓢蟲(chóng)的形狀、種類、顏色，并示范瓢蟲(chóng)是大圓的身體、和小半圓的頭連接后，讓孩子自己嘗試畫一畫，鄭夢(mèng)揚(yáng)小朋友一會(huì)功夫就畫好了，她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我畫了五星瓢蟲(chóng)。”謝宇斌看到后拿起一只筆在瓢蟲(chóng)身上點(diǎn)了幾筆。夢(mèng)揚(yáng)大聲喊：“老師，他把我的畫畫亂了。”謝宇斌拿起樹(shù)葉說(shuō)：“我想讓它變成七星瓢蟲(chóng)。”這時(shí)旁邊的語(yǔ)薇說(shuō)：“老師他經(jīng)常搗亂，剛才還搶我的彩筆，我不喜歡和他做在一起。”過(guò)來(lái)一會(huì)兒昊昊大叫：“老師，你看謝宇斌在自己的褲子畫畫。”

　　我走過(guò)去一看，果然，他的左腿的膝蓋上有黑筆畫的圈。這次我鄭重把他拉過(guò)來(lái)進(jìn)行教育，告訴他：“今天我要告訴你媽媽，要是你媽媽知道不愛(ài)護(hù)褲子的孩子，以后肯定不會(huì)給你買新褲子了。”這次他急了：“老師，不要告訴媽媽，我以后不畫了，真的不畫了。”

　　分析：

　　我覺(jué)得謝宇斌小朋友屬于頑皮的表現(xiàn)，完全不考慮自己的行為后果的。我想，應(yīng)該先給孩子講道理，如果孩子屢教不改的話，適當(dāng)給孩子一些懲罰，雖然在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們有犯錯(cuò)誤的權(quán)力，我們老師應(yīng)該讓他通過(guò)思考，去看清自己缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。當(dāng)看見(jiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題不能很快改正時(shí)，不要以說(shuō)理為主，用積極的鼓勵(lì)幫助孩子慢慢改正錯(cuò)誤，老師有心，家庭有心，就沒(méi)有不快樂(lè)的孩子。

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