２-３歲幼兒美術活動的方法

　　一、2-3歲幼兒美術活動的特點與發(fā)展規(guī)律

　　2歲左右的幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處于涂鴉期。他們并無繪畫的目的，是他們感知覺與動作有了一定的發(fā)展之后，對環(huán)境做出的新的探索，把一件過去在這個地方從沒見到過的東西展示出來的激動經(jīng)驗。隨著幼兒行動范圍的擴展，由手臂的反復運動出現(xiàn)了單一重復的橫線或豎線，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的動作與畫出的線條之間有密切的關系，而感到非常的喜悅。到了涂鴉階段的后期，凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，逐步幼兒發(fā)現(xiàn)，這個圓圈可以代表一切事物的總體。從這個時候起，幼兒的畫面一下子有了內(nèi)容，進步了一大塊，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關系，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動作是：把紙團上、撕斷；把橡皮泥抓起來，纂一纂，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動作。

　　二、2-3歲幼兒美術活動指導策略

　　2-3歲幼兒繪畫活動的發(fā)展一般經(jīng)歷了雜亂線、單一線、圓形線和命名線四個階段，以線條為主；手工活動主要以玩為主。對這一時期幼兒美術活動的指導，不要過急，要按照幼兒自身發(fā)展的速度，循序漸進。

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