樂中學(xué) 學(xué)中樂(3)

　為了讓孩子們在學(xué)習(xí)中舉一反三，還可以讓他們學(xué)著創(chuàng)編，提起創(chuàng)編也許大家認(rèn)為很深懊。其實(shí)孩子的創(chuàng)編是很膚淺的，如學(xué)習(xí)appleappleonatree，我們就可以編成bananabananaonatree，orangeorangeonatree，等等。我在英語兒歌、詩歌教學(xué)中，一般分成以下幾個(gè)層次進(jìn)行：

　　首先引導(dǎo)孩子理解和認(rèn)讀兒歌、詩歌里重點(diǎn)的單詞和短句，通過示范聽-模仿說-游戲來幫助他們學(xué)習(xí)并鞏固正確發(fā)音;

　　其次是引導(dǎo)他們欣賞完整的兒歌、詩歌，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);

　　然后朗誦兒歌、詩歌;

　　最后表演兒歌、詩歌。

　　四、最后我要說的是培養(yǎng)幼兒正確使用英語交流的能力并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要我們教師經(jīng)常有意識(shí)、有計(jì)劃地落實(shí)到每一次的教學(xué)活動(dòng)中去，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多聽多說多練。在日�；顒�(dòng)中大膽用英語對幼兒進(jìn)行指令，開始可英語和漢語結(jié)合著用，在幼兒養(yǎng)成習(xí)慣后舍去漢語，幼兒也能聽懂了，在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)確保人人參與，尤其要鼓勵(lì)那些性格內(nèi)向，缺乏自信和口語能力相對較差的幼兒大膽參與，通過游戲化的活動(dòng)形式鍛煉幼兒的口語交際能力，加深理解，在帶來歡樂的同時(shí)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒獲得最大限度的口語實(shí)踐，逐步掌握語言，形成語感。樂中學(xué)，學(xué)中樂，方法是手段，學(xué)有成效，學(xué)以自用是目的，學(xué)有成效說明方法對頭，以上是我對幼兒英語教學(xué)中的一些體會(huì)，希望大家都來關(guān)心幼兒英語教學(xué)。

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