父與子，拼音學(xué)習(xí)的那些趣事

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�您的寶貝開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音了嗎？那些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的字母怪物是不是把您家寶貝折磨的唉聲嘆氣呢？那我們?cè)趺磥?lái)幫寶貝們來(lái)打敗這個(gè)磨人的小妖精呢？咱們一起來(lái)看一看這位爸爸是怎么做的。

　　國(guó)慶放假了，兒子一帆的一年級(jí)剛上了一個(gè)月，老師布置了一些家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)的很快他就做完了，但是語(yǔ)文作業(yè)，那些拼音，他大都不會(huì)做，我左提示右提示，基本上都是我?guī)退�做的�?br />
　　這下我著急了，一帆在上一年級(jí)前的暑假就學(xué)了一個(gè)月的拼音，現(xiàn)在一年級(jí)又學(xué)了一個(gè)月，聲母韻母都學(xué)完了，按理說(shuō)做這作業(yè)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的了，可是除了聲母和單韻母會(huì)讀寫(xiě)，復(fù)韻母大多讀也不會(huì)讀，寫(xiě)也不會(huì)寫(xiě)，拼字也不會(huì)，他是隨便找個(gè)聲母和韻母拼起來(lái)，比如拼“陽(yáng)光”的“陽(yáng)”，他就拼成l-ang-yang。長(zhǎng)假還有幾天，我決心趕緊給他補(bǔ)補(bǔ)課。

　　我們首先學(xué)習(xí)復(fù)韻母，我先按順序念一次讓他聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)完了再讓他自己念一次，然后不按順序了，顛三倒四地聽(tīng)寫(xiě)，他很多就不會(huì)了，主要是ui和iu，ei和ie、ue這些分不清，我教他這樣記：u-i-ui(烏-依-圍)，i-u-iu(依-烏-優(yōu))，可是效果也不好，專(zhuān)門(mén)學(xué)了一個(gè)上午，還總是搞混，后來(lái)學(xué)ue的時(shí)候，一帆說(shuō)老師教他們，這是烏鴉叫了，鵝睡覺(jué)了，月亮出來(lái)了。這樣記，單調(diào)的拼音就變成了一幅畫(huà)，小孩子就容易記了，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)ui就是“烏鴉拿圍巾來(lái)給一帆圍上”，一帆聽(tīng)了樂(lè)得哈哈大笑，很快就記住這個(gè)拼音了。那么iu呢，我還沒(méi)想好怎么說(shuō)，一帆就說(shuō)，這是“一帆和烏鴉去旅游”，多聰明的小家伙呀，呵呵。這樣這兩個(gè)韻母在笑聲中記牢了，其他的幾個(gè)我們也形象化了，en就是鵝去摁門(mén)鈴，un就是烏鴉到門(mén)邊吃蚊子。我們一邊學(xué)一邊用這些韻母來(lái)拼一些字，一帆雖然拼得七錯(cuò)八漏的，但也逐漸明白了聲母和韻母之間的關(guān)系。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都很高興地夸獎(jiǎng)他：“真厲害！好聰明！”

　　學(xué)到第三天，所有的聲母、韻母都復(fù)習(xí)了一遍，雖然還不是很熟，但基本能聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)了。我們就拼字玩，一帆拉了一個(gè)響屁，我就說(shuō)“f-ang放p-i屁”，一帆樂(lè)了，也跟著我拼字，想到什么就拼什么，每句話都用拼音來(lái)說(shuō)，他想說(shuō)“電燈”結(jié)果拼成了“d-an蛋d-eng燈”，我們抱著笑了好久，我再給他糾正，慢慢地他的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。我們還說(shuō)好了，明天用拼音給媽媽寫(xiě)一封信。晚上十一點(diǎn)了，他還興趣濃厚地跟我拼字，不肯睡覺(jué)，他說(shuō)“爸爸，拼音怎么這么好玩的？”我聽(tīng)到這句話，感到太開(kāi)心了，這幾天的努力沒(méi)有白費(fèi)，他感興趣了，那就好辦了，學(xué)起來(lái)就容易了。

　　現(xiàn)在已經(jīng)凌晨1點(diǎn)多了，他睡著了，我卻還很興奮，趕緊記下這段文字，作為備忘錄，以后在孩子的學(xué)習(xí)中能作為參考，和他一起以玩的形式學(xué)，讓他有興趣主動(dòng)地學(xué)。

　　給這位爸爸點(diǎn)贊！在孩子學(xué)習(xí)拼音遇到問(wèn)題的時(shí)候，他沒(méi)有著急發(fā)火，而是想辦法幫助孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)。在生活中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋思考，把拼音的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)個(gè)好玩兒的兒歌、故事當(dāng)中去，激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)習(xí)拼音變成一件非常有趣的事情。

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