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　　對(duì)于明年即將送孩子上小學(xué)的粑粑麻麻而言，當(dāng)下可是面試準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，怎樣幫寶貝在諸多同齡人中脫穎而出?

　　不管公立，民辦還是國(guó)際學(xué)校，都有以下四種基本面試題型：

　　1口語對(duì)話/自我介紹

　　老師會(huì)問孩子1~2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問題，讓小朋友們作答。問題通常比較簡(jiǎn)單，舉幾個(gè)例子：

　　有關(guān)顏色：What color do you like?/What‘s your favorite color?

　　有關(guān)形狀：What shape do you like?/What‘s your favorite shape?

　　有關(guān)運(yùn)動(dòng)：What sports do you enjoy playing?/What‘s your favorite sport?

　　有關(guān)食物：What food do you like?/What‘s your favorite food?

　　有關(guān)動(dòng)物：What animals do you like?/What‘s your favorite animal?

　　有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?

　　考察：判斷孩子目前的英語水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活或課堂對(duì)話。

　　針對(duì)性練習(xí)：

　　家長(zhǎng)可以在家?guī)秃⒆诱业讲煌黝}的英語卡片，或利用家庭活動(dòng)的情景(比如吃飯的時(shí)候問孩子最喜歡的食物，玩積木時(shí)問孩子最喜歡的顏色和形狀，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候問孩子最喜歡的運(yùn)動(dòng)等)跟孩子進(jìn)行互動(dòng)。

　　面試Tips：

　　孩子在面試時(shí)，面對(duì)老師提出的問題，如果對(duì)某個(gè)詞不太清楚，有個(gè)聰明的辦法就是重復(fù)老師的問題，根據(jù)老師的回答推到出問題的意思，比如，如果老師問“What’s your favorite fruit?”孩子對(duì)favorite這個(gè)詞不是很熟悉，可以反問老師同樣的問題，根據(jù)老師的回答，比如“My favorite fruit is apple”來理解問題，給出自己的答案。

　　2根據(jù)指令做動(dòng)作

　　老師說出一些簡(jiǎn)單的指令，孩子根據(jù)這些指令進(jìn)行反應(yīng)，比如：

　　跟身體部位有關(guān)：Touch your eyes/knees/nose。。。

　　跟課堂指令有關(guān)：Please color the bird blue。

　　Please draw an “X” on the star。

　　Please write an “B” on the paper。

　　Please circle “cat”。

　　Please pick up the pencil on the floor。

　　Please open/close the door。

　　Please stand up/sit down/raise your hand。

　　考察：聽音辨音能力，以及對(duì)基本詞匯與句型的掌握程度。

　　針對(duì)性練習(xí)：

　　家長(zhǎng)在家可以鼓勵(lì)孩子邊聽邊做邊說，比如，讓孩子在做手工或?qū)懽诌^程中，用英語與孩子進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用到“color， cut， glue， draw， write”等動(dòng)詞;而在孩子幫忙做家務(wù)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用“pick up， open， close”等動(dòng)詞，讓孩子熟悉每個(gè)指令。

　　面試Tips：

　　遇到陌生指令時(shí)，千萬不要愣在那兒一片茫然，鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)表達(dá)自己的困惑，比如“Sorry， I don‘t know.Can you show me please?” (不好意思我不清楚要怎樣做，可以請(qǐng)您做個(gè)示范么?)既能體現(xiàn)孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，又讓孩子真正將語言作為溝通工具，熟練運(yùn)用。

　　3跟讀英語長(zhǎng)短句/復(fù)述原版動(dòng)畫人物對(duì)話/跟唱英文歌曲跳操

　　小朋友們跟讀老師的長(zhǎng)短句，或是復(fù)述動(dòng)畫片里的人物對(duì)話，不要求一字不差，但能概括其中大意;跟唱英文歌跳操的形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽錄音并跟唱;第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。

　　考察：聽音、辨音能力，單詞發(fā)音、語感以及整句節(jié)奏感。

　　針對(duì)性練習(xí)：

　　平時(shí)可以讓孩子跟讀一些簡(jiǎn)單的有聲書，或者從網(wǎng)上下載英語童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。

　　面試Tips：

　　孩子在復(fù)述時(shí)，即使無法說出整句也沒有關(guān)系，重點(diǎn)是要抓住并大聲說出句子中被故事中角色所強(qiáng)調(diào)的詞，比如Dora里有一集，故事主要內(nèi)容是小伙伴們找到三顆 “愿望星”，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個(gè)句子重復(fù)了好多次：“Let‘s find three wishes and send Wizzle home!” 其中“three wishes”，“Wizzle”和“home”都是關(guān)鍵信息。孩子們即便無法復(fù)述整句，也可以試著將這些關(guān)鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如 “There are three wishes。 Wizzle wants to go home。”

　　4看圖說話

　　老師展示一張圖，或者故事的一個(gè)部分，讓孩子看圖說1-2句英語;或者展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。

　　考察：語言概括能力

　　針對(duì)性練習(xí)：

　　家長(zhǎng)在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察并描述其中的細(xì)節(jié)，例如：

　　Is the bear holding a balloon? /What color is the balloon? / Who is holding the red balloon? / What is the bear wearing?

　　或者問孩子一些情節(jié)預(yù)測(cè)性的問題，比如：

　　描述正在進(jìn)行的故事：What is happening in the story?

　　預(yù)測(cè)接下來的故事：What‘s going to happen next?

　　總結(jié)點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?

　　改編故事：How would you change the story?

　　也可以讓孩子將想象出來的結(jié)尾畫出來，再用幾句話描述出自己的畫。