2016年北京市朝陽區(qū)王子島雙語幼兒園簡介(3)

　　班級設置

　　2-3歲

　　北京王子島英語幼兒園根據(jù)幼兒個體需要，以分階段入園方式使幼兒順利渡過分離焦慮期，并與教師及同伴之間建立起信任依戀關系。結合幼兒身心發(fā)展特點來創(chuàng)設一個近似于家庭的區(qū)域環(huán)境。通過一日常規(guī)輔導幼兒建立初步的生活習慣和秩序，感覺快樂與自信，并以幼兒生活經(jīng)驗為核心，支持、鼓勵，引導幼兒探索、體驗和表達，從而促進幼兒愿意通過動作或語言表達自己對各種事物與現(xiàn)象學的喜愛和好奇，建立親密的人際關系。

　　3-4歲

　　北京王子島英語幼兒園利用幼兒語言發(fā)展關鍵期，通過滲透化生活英語環(huán)境及游戲化課程設置來激發(fā)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。讓幼兒在區(qū)域活動，戶外活動，集體活動中通過角色扮演、實踐體驗及探索發(fā)現(xiàn)等多種形式來建立人與人和人與自然之間親密地互動的關系，從而促進幼兒在語言，交往和觀察等方面能力的行成。幫助幼兒在生活化的環(huán)境中養(yǎng)成良好行為習慣，學習自立與自制。

　　4-5歲

　　北京王子島英語幼兒園根據(jù)多元智能八大領域來劃分兒童需求，以幼兒核心經(jīng)驗為基礎，設置主題單元教學課程。尊重幼兒個體差異，采取個性化教學方案。用開放性的課程安排去關注幼兒興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。目標化的活動區(qū)域設置為幼兒學習提供了多種選擇，讓幼兒豐富知識，提高能力，發(fā)展體能和促進其求知欲及審美觀的形成，合作式的教學指導及多元文化課程設置利于促進幼兒園國際視野的形成。

　　5-6歲

　　北京王子島英語幼兒園通過游戲式幼小銜接課程設置，優(yōu)化中英文識字卡教學，科學探索完成等課程，以區(qū)域活動，生活活動，家園互動，社會游學等多種形式的主題活動式教學，使幼兒對閱讀書寫，科學探索，邏輯推理，想象力與創(chuàng)造性產(chǎn)生強烈興趣。幫助幼兒初步了解社會，建立規(guī)則家紀，樂于探究，學會合作分享，樹立責任感和獨立自主精神。促進幼兒情感，態(tài)度，能力和知識等多方向發(fā)展，順利完成幼兒進入小學的過渡，有一個幸福的童年。

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