2016年北京市海淀區(qū)北大醫(yī)學(xué)部幼兒園簡(jiǎn)介(2)

　　讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展是我們對(duì)幼兒培養(yǎng)的基本方向和目標(biāo)。我園教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了豐富的、有層次的、可互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。每班根據(jù)班級(jí)幼兒興趣開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)、支持幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決問(wèn)題，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)與自信。同時(shí)我園有意開(kāi)展打破班級(jí)界限的活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒交往的空間，增加交往的對(duì)象，提升幼兒交往能力。同時(shí)班級(jí)根據(jù)幼兒共同感興趣的事物或問(wèn)題開(kāi)展主題活動(dòng)，讓幼兒決定研究的問(wèn)題、研究的方式，通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)讓幼兒解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，保護(hù)幼兒的天真與好奇，激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造，享受童年的樂(lè)趣。

　　我園踐行“全納教育”理念，依托北大醫(yī)學(xué)部及北大六院專家資源，研究與實(shí)踐融合教育，在對(duì)有特殊需要兒童進(jìn)行教育干預(yù)的同時(shí)，關(guān)注他們與普通兒童的融合，將特殊教育有機(jī)地融入各項(xiàng)活動(dòng)之中，促進(jìn)普通兒童和有特殊需要兒童共同成長(zhǎng)。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部幼兒園現(xiàn)已成為北大六院孤獨(dú)癥兒童干預(yù)訓(xùn)練課題研究基地。從2006年至今，已接待近七百個(gè)孤獨(dú)癥兒童家庭咨詢，干預(yù)二百五十多名孤獨(dú)癥兒童，有21名畢業(yè)，13名升入普通小學(xué)或?qū)W前班。

　　北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部幼兒園作為開(kāi)展融合教育最早的幼兒園之一，多次應(yīng)邀參加在中國(guó)舉辦的國(guó)際或國(guó)內(nèi)孤獨(dú)癥研討會(huì)，并作融合教育專題發(fā)言。還接待了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、丹麥、香港等國(guó)家和地區(qū)的專家參觀和考察，并與專家和學(xué)者進(jìn)行了專業(yè)交流和研討。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部幼兒園以八年融合教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，榮獲北京學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題“孤獨(dú)癥兒童支持性游戲的研究”優(yōu)秀獎(jiǎng)，編寫(xiě)《孤獨(dú)癥兒童融合教育游戲指導(dǎo)叢書(shū)》四冊(cè)，由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社正式出版。

　　千里之行，始于足下，為了辦好高質(zhì)量的幼兒園，為了更多孩子的未來(lái)，我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地，不斷前行，為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)，為成為優(yōu)秀市級(jí)示范幼兒園而努力奮斗！

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