大班科學(xué)教案：神奇的溫度計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。

　　2．幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

　　3．激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。

　　2．每組提供冷水、熱水人手一份。

　　3．溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。

　　2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

　　3．出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。

　　出示溫度計(jì)模型，問(wèn)：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“0C”來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。

　�。ǘ�）幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。

　　1．孩子們，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉�的溫度測(cè)量出來(lái)，并記錄在小卡片上。

　　2．在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：

　　（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；

　�。�2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。

　�。�3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么測(cè)量的？

　　幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。

　　3．幼兒交流。

　　“你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”

　�。ㄈ�）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。

　　1．第二次操作。

　　2．提問(wèn)：“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？

　　3．老師小結(jié)：熱脹冷縮。

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