如何讓幼升小孩子獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？(2)

　　3、銜接要尊重每個(gè)兒童發(fā)展的個(gè)體需求

　　每一個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，他們的興趣愛(ài)好、個(gè)性品質(zhì)、能力水平都存在著個(gè)體差異。因此，幼小銜接不應(yīng)成為整齊劃一的百米沖刺，而應(yīng)成為孩子出生之后就開(kāi)始的長(zhǎng)跑，我們就是在途中提供支持和引導(dǎo)的后勤保障。有的孩子面對(duì)上坡失去了信心，我們就在旁邊加油助威鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)自己，面對(duì)困難；有的孩子在路途中需要毛巾擦汗，我們的毛巾就放在馬路旁，他跑到那里就可以拿起來(lái)。只有尊重個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的興趣和需要，才能讓每一個(gè)孩子順利的在自己的跑道上暢通無(wú)阻。幼小銜接也需要私人訂制。

　　4、銜接是對(duì)孩子心靈的銜接和理解

　　興趣是最好的老師、態(tài)度決定一切。在孩子人生的路口，我們一定要傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的喜怒哀樂(lè)。只有消除了對(duì)前路的恐懼和顧慮，帶著陽(yáng)光、自信和憧憬才能邁開(kāi)大步走向明天。

　　5、銜接要注重孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)品質(zhì)就像是魚(yú)與漁。試問(wèn)每一個(gè)長(zhǎng)大了的人們，如果讓你們選擇你們是要滿滿一船的魚(yú)呢，還是想要一條小船和捕魚(yú)的本領(lǐng)呢？當(dāng)然，答案大家都知道。在幼小銜接的問(wèn)題上亦是如此。從小培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那么，知識(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不有如囊中取物一般簡(jiǎn)單嗎？這樣的道理不值得我們成人去思考嗎？

　　其實(shí)，幼小銜接只是孩子人生中一個(gè)小小的臺(tái)階，一個(gè)普通的路口。一個(gè)身體健康、心智健全的人遇到它不會(huì)如臨大敵。但是，如果我們一直在培養(yǎng)的方向錯(cuò)了、著眼的角度錯(cuò)了，那么一個(gè)天資優(yōu)秀的孩子也會(huì)因?yàn)槲覀兊氖д`而造成成長(zhǎng)的失衡。所以說(shuō)，銜接不是簡(jiǎn)單的銜接知識(shí)和技能，所謂的銜接是要為孩子儲(chǔ)備適應(yīng)新環(huán)境、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的勇氣和能力。這種勇氣和能力決不是一蹴而就的，它像培養(yǎng)習(xí)慣一樣，需要長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸積蓄的。只有幼兒園、家庭、社會(huì)形成共識(shí)，將幼兒作為“人”的全面發(fā)展為基礎(chǔ)實(shí)施教育，才能厚積薄發(fā)，才能使兒童順利銜接、自由銜接、從容銜接、快樂(lè)銜接。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看